中班教研组总结（2013、9-2014、1）

1、中班教研组工作总结转眼间，在忙碌的工作中，一学期的教学工作又接近了尾声，在这个学期中，我们中班教研组全体教师齐心协力，团结一致，在园领导的关心、指导下，在老师们的默契配合下，对照本学期教研组的活动计划，坚持理论学习和教学实践相结合，有目的有计划的开展教研活动，努力提高教学质量，不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期教研工作总结如下：（一）理论学习提高教师的教育能力在大组的引领下，我组根据业务大活动中学习理论，并鼓励组员自我学习，认真研读和学习课程指南，结合中班幼儿的年龄特点，从而将理论落实到工作实践，用理论正确指导实践，设计和挖掘适合中班

2、文明礼仪教育的内容，并落实于幼儿的一日生活活动中去，提高教师教育教学的有效性和专业能力。使青年教师们了解了情境化教学有哪些策略。在本学期中我们尝试研究了以下几种教学情境：1）生活展示情境（真实的也可以模拟的）；2）示范演示情境；3）音乐渲染情境；4）实物演示情境；5）图画再现情境；6）音影呈现情境；7）语言描述情境。（二）实践反思中提升教师教学的能力幼儿文明礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作。幼儿文明礼仪教育又应考虑幼儿的身心特点和可接受性，起点要低，训练要实，方法要灵活多样；所以，对幼儿进行文明礼仪教育，开展形式多样的活动以及创设各种有效的教学情境，以加深幼儿的

3、认识，让他们知道文明礼仪对自己成长、发展的重要性，变老师督促引导为自觉行动。我们针对班级幼儿在区角游戏中出现的规则问题，结合情境教学开展了区域实践活动。主要是让幼儿掌握区角活动后的安静快速的整理规则。活动过程中出示了两段视频情境。第一个视频是引导幼儿观察平时整理过程中出现的规则问题，再激发幼儿想出解决问题的方法。第二个视频是让幼儿观察大班哥哥姐姐在整理过程中值得学习的方面，为中班幼儿做榜样示范。在开展活动前我们也进行了试教，通过几次调整，我们发现视频中的情境教学内容要跟幼儿熟悉的生活规则相联系才有效，因此在正式开展活动前，我们将视频调整为幼儿熟悉的内容，这样，在整个活动展开过程中，小朋友们就能

4、够紧跟着教师的思路，做出有效的回应，很少出现分神的现象了。情境教学对于中班孩子来说还是很有效的，我们发现孩子们在后来区角活动结束后也基本上能够按照整理的规则约束自己的行为，如我们班的孩子在听到蓝精灵的提示的音乐就立刻轻轻的搬椅子到线宝宝上坐好，听到小毛驴的音乐小朋友们会安静的、动作较快的有序整理玩具整理玩具，并按照指定的标记将材料放回原位。 总之，正确采用情境教学法是有助于孩子掌握活动内容，这不但需要我们教师根据本班幼儿发展的实际情况来设计，还需要我们充分的了解各种情境教学法的特点恰当地结合教学内容，只有将二者有机结合才能使情景教学法更好的服务于我们的教学，促进幼儿的发展。（3） 多种渠道开展

5、活动 为了保证每次的教研活动顺利开展，在每次活动前，我们会以电子预告、纸条预告、飞信预告等多种方式对每次的教研内容及要求等进行预告，使教师们能提前进行一些相关的自学、收集相关资料或制作相关的活动材料，有准备地来参加教研。在每次的备课活动和评课活动中，要求每位老师积极发言，说出自己的见解与想法，促进教师之间的交流，锻炼自己的备课能力以及评课的能力，强教师专业素养的自我提升。在每次的教研活动中，都会有园长或副园长的亲临指导，他们或是对我们的研究问题提出自己的见解、或是对我们的教研方式进行指导，正是有了领导的参与，来自领导对教师活动情况以及组长的评价，对我们今后如何更有效地开展教研会起到推动的作用。

6、（四）督促常规工作，重视有效管理1、各班常规工作本学期我们根据园务计划，业务计划、教研计划、班级计划有序的开展了各项活动；在环境创设、环境布置等各方面，各班教师能根据自己班级的色调，创设富有特色的班级环境，并能围绕主题内容及季节、及时进行更换内容，充分体现环境的教育价值，以儿童发展为本的新教育理念；在主题活动开展中利用家园共育的有效途径，促进孩子对主题的认识和发展。我们在主题开展之前，在家园之窗中向家长预告主题活动开展的目标和内容，要求家长配合的事情等等。在主题开展的过程中，通过收集资料，解决问题等形式通过亲子活动促进孩子对主题的深入了解；在家园之窗上做到每月的教育目标有更换、每个主题有更换，

7、每周的文明礼仪温馨提示有更换；在课程实施过程中，以多种方式探讨并解决课程实施中出现的即时问题。2、完善幼儿成长档案本学期各班精做一本幼儿成长档案，收集能反应幼儿在园精彩的演绎、情感变化、行为表现等各种信息，整理归档，以便日后可以从档案中看到幼儿的发展变化。（五）做好家长工作，家园共建促教育为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新纲要将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，各班提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，教师利用早晚接送的时间主动与每一位家

8、长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。4月份我们中班组开展了亲子运动会，在教师、幼儿、家长的共同努力下，孩子的大胆、自信受到大家的赞赏。（六）、问题与后续思考1、教研活动的研究氛围尚未形成，教师发言主动性差，交流时缺少理论的支撑，有待加强学习、实践、内化，加快专业成长。2、青年教师尚嫩，在个别化材料的设计过程中，都是按部就班，缺少对幼儿年龄特点的思考及新教材主题经验的剖析，经常会出现偏差。 3、本学期我们虽然组内积累了一些文明言行习惯培养的集体教学活动，但部分活动的设计和实效有待进一步实践和研讨。4、在教研组管理中，组长进班检查与指导的几率并不高，造成组内各班的班级工作之间有落差，下学期也应加强“进班的检查与指导”，并结合日常资料的检