如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力教学提纲

1、如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力在课堂教学中，学生的创新精神和实践能力的体现并非 都要像科学家、发明家那样在学习活动过程中有什么惊人的 发现、有什么伟大的发明，只要让他们在学习过程中不拘泥 书本、不迷信老师、不死记硬背，敢于标新立异、大胆思维 质疑、有所发现、有所发展地掌握所学知识，即是他们创新 精神和实践能力的体现。培养学生创新精神和实践能力的渠 道很多，其中课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主 阵地。我在多年的教学过程中，在培养学生的创新精神和实践能 力方而做了以下几方而的尝试:一、营造良好的课堂学习氛围课堂教学是师生情感交流的情感场，加强师生情感的沟通, 创造平等、和谐的

2、学习环境，是培养学生创新精神与实践能 力的关键。为创造良好的学习环境，我特别注重教室的布置、 板报的设计、墙上悬挂条幅的选择等一些看得见、摸得着的 物态文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地受到教育和 启迪，从而激发了学生的创造能力。几年的课堂教学实践证明，每一名学生都具有一定的潜在的创新能力，只是有的学生可能在这方而表现突出些，有.的学生可能在那方而表现突出些。要想发挥学生的创新潜能 和实践能力，就应在教学过程中为他们营造一个创新学习的 氛围。这就要求教师做到：一是要以学生的发展为本，尊重 学生主体地位，对学生分析解决问题的各种方法及手段都应 给予理解和重视，给学生自由支配的时间和空间，以便

3、学生 自主学习、自主发展，克服那种满堂灌、一切都教师说了算 的教学方法。二是要尊重学生的人格，教态要和蔼可亲，语 言要晓之以理、动之以情、循循善诱，既要有严父般的谆谆 教诲，又有慈母般的暖暖爱心，使学生在学习中敢想、敢说、 敢做。即使学生说错或做错了，教师也不耍讽刺挖苦学生, 以保护他们的自尊心和自信心。三是要多鼓励少批评。要鼓 励和支持学生的好奇心和探索精神，在学习过程中答错了允 许重答，答不完善允许补充，不明白允许发问，不同意见允 许争论，形成以教师为主导、以学生为主体，师生共同参与、 乐于探究的良好环境，在民主、平等、和谐的氛围中，努力 把教学活动变成活跃学生思维、启迪学生智慧、启发学生

4、思 考、引导学生创新的过程，充分发挥学生的创新潜能和实践二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是创造的动力、成功的先导，一 个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。所以，教师在课堂教学中就要激发.学生的学习兴趣，来培养学生的创新精神和实践能力。这就 要求教师在教学设计上要打破教材的条条框框，努力创新, 灵活运用各种教学手段，发挥现代化教学手段集声、像于一 体的教学场而，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新 的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈 的求知欲，从而萌动创新意识。三、激励学生质疑问难要实施创新教育，我们就必须打破被动的学习方式，让

5、学 生渴望创新、追求创新、参与创新。只有善于发现问题和解 决问题，学生才能产生创新意识，因此，教师首先要注意捕 捉那些善于质疑、敢于发问、思维敏捷、好奇心强的学生, 并善于保护他们的好奇心和求知欲，克服老师主宰课堂，只 有教师提问学生，不准学生向教师质疑的弊端，要把学生提 问、讲座作为一个重要的教学环节，鼓励学生质疑问难，把学生的思维从狭窄、封闭的圈子里解放出来，对能提出一些创见性问题的学生及时给予表扬。其次要根据学生好奇好问好动的年龄特征和教材本身特点,引导学生独立思考，自己动手，互相讨论，主动质疑问难,让学生自己去发现规律、归纳总结、解决问题。四、重视学生的主动探究要以学生为本，让学生在学

6、习中能够不拘泥课本，不依常规，标新立异、别出心裁、积极地提出自己的新思想、新.观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法。以“科 学探究”为主要形式，通过探究性实验增加学生探究过程的 体验，学生能够保持对自然界的好奇，领略自然现实中的美 妙与和谐；能够保持对科学的求知欲，乐于探索自然现实和 日常生活中的道理；通过一个个探究性实验，来辨析真伪引 发认识冲突，激起探究的深入，从而达到成功的彼岸，体会 成功的乐趣，为以后创造、创新奠定坚实的基础。五、挖掘教材中的创造性因素新课标教材中很多知识是培养学生创新能力极好的教材, 而且各知识点都是彼此联系、按一定逻辑顺序组成的，是一 个个相对独立的整体。教师在教学中要充分利用教材中的创 造性因素，引导学生正确思维、大胆创新。挖掘教材中的创 新因素能改变传统学习中学生被动地接受教师知识传输的 模式，形成对于知识进行主动探求、重视解决实际问题的主 动积极的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力有 着举足轻重的作用。总之，培养学生的创新精神和实践能力是课堂教学的一个 永恒的主题。创新教育作为素质教育的核心，是时代赋予教 师义不容辞的责任，是进行教学改革、开创教育工作新局而 的一个很重要的课题。作为一名教师应当立足实际，结合具 体教学实践从各个不