4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、设计意图

本节课以“我们的公共生活”为主题，旨在让学生了解公共生活的概念、特征和重要性，培养学生的公共意识和责任感。通过结合课本内容和实际案例，引导学生认识公共生活中的行为规范，提升学生的人际交往能力和公民素养。二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解公共生活的规则与秩序，提升学生的社会责任感和公民素养。通过案例分析和角色扮演，增强学生的道德判断力和人际交往能力，使学生能够自觉遵守公共道德规范，形成尊重他人、关爱社会的良好品质。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-公共生活的概念与特征：重点讲解公共生活的定义，以及其与私人生活的区别，如公共空间的共享性、公共行为的规范性和公共责任的普遍性。

-公共道德规范：强调公共道德规范在公共生活中的重要性，如遵守交通规则、排队等候、保护环境等。

-公共参与意识：培养学生参与公共事务的积极性，如社区活动、环保行动等。

2.教学难点：

-公共道德规范的遵守：难点在于理解公共道德规范背后的社会价值和法律依据，以及如何在日常生活中具体实践。

-公共参与的实际操作：难点在于如何将公共参与意识转化为实际行动，如如何参与社区治理、如何表达自己的意见和需求。

-公共责任感的培养：难点在于帮助学生理解个人行为对公共生活的影响，以及如何承担起个人在公共生活中的责任。

举例说明：

-在讲解公共生活的概念时，可以结合学校附近的公共设施使用情况，让学生讨论在图书馆、公园等公共场合应该遵守的规则。

-在讨论公共道德规范时，可以通过角色扮演，让学生模拟在公交车上遇到老人时主动让座的情况，体会遵守公共道德规范的重要性。

-在培养公共参与意识时，可以组织学生参观社区服务中心，了解社区治理的流程，并鼓励学生在生活中提出改进建议。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场所图片、公共道德规范视频等。

3.教学活动：设计分组讨论卡片，用于学生讨论公共生活中的规则与行为。

4.教室布置：设置讨论区，提供便利的讨论环境，并准备实验操作台，用于角色扮演和情景模拟活动。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们来学习新的道德与法治课程——《我们的公共生活》。在我们的生活中，有许多地方是大家共同使用的，比如公园、商场、学校等。这些地方就是我们所说的公共生活空间。今天，我们就来探究一下什么是公共生活，以及我们如何在公共生活中做到文明有礼。

2.学生互动：请同学们思考一下，你们在公共生活中遇到过哪些问题？又是如何解决的？

（二）新课讲授

1.公共生活的概念

-老师讲解：公共生活是指人们在社会生活中共同参与、共同遵守规则的生活。在这里，我们要注意区分公共生活和私人生活，它们的特点和规则是不同的。

-学生学习：同学们，现在请大家翻开教材，阅读关于公共生活的概念部分，并找出其中的关键词。

2.公共生活中的规则与秩序

-老师讲解：公共生活中的规则和秩序是保证我们和谐相处、安全生活的基础。比如，在公共场合，我们要排队等候、不喧哗、不随地乱扔垃圾等。

-学生活动：接下来，请大家结合教材内容，讨论一下在公共生活中，我们应该遵守哪些规则和秩序。

3.公共道德规范

-老师讲解：公共道德规范是人们在公共生活中应该遵循的行为准则。比如，尊老爱幼、助人为乐、诚实守信等。

-学生活动：请同学们举例说明在公共生活中，哪些行为是符合公共道德规范的，哪些行为是不符合的。

4.公共参与与责任

-老师讲解：公共参与是指我们作为社会成员，积极参与到公共事务中，为社会发展贡献力量。每个人都有责任维护公共生活的秩序和和谐。

-学生活动：请大家思考一下，在公共生活中，我们应该如何承担责任，为公共生活贡献自己的力量。

（三）课堂活动

1.角色扮演

-老师讲解：下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演公共场合中的不同角色，如公交乘客、商场顾客等，体验公共生活中的规则与秩序。

-学生活动：同学们，现在请你们按照分组进行角色扮演，注意遵守公共道德规范，维护公共秩序。

2.小组讨论

-老师讲解：接下来，我们进行小组讨论。请同学们结合教材内容，讨论以下问题：

a.公共生活中的规则与秩序对我们有什么意义？

b.我们应该如何在公共生活中做到文明有礼？

c.我们在公共生活中如何承担责任？

-学生活动：请大家认真思考，积极讨论，并准备好在课堂上分享你们的观点。

（四）总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了《我们的公共生活》这一课，了解了公共生活的概念、规则与秩序、公共道德规范以及公共参与与责任。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，做到文明有礼、遵守规则、承担责任。

2.学生反思：同学们，请思考一下，今天的学习对我们有什么启示？我们应该如何将所学知识应用到实际生活中？

（五）作业布置

1.老师布置：请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题，并写一篇不少于300字的作文：

a.我眼中的公共生活是什么样的？

b.我在公共生活中遇到过哪些问题，又是如何解决的？

2.学生完成作业：请大家认真完成作业，下周我们将进行作文分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所文明行为指南》：这本书详细介绍了公共场所的文明行为规范，包括公共场所的礼仪、行为准则等，有助于学生了解和遵守公共道德规范。

-《社区公共生活手册》：该书以社区为背景，介绍了社区公共生活的各个方面，如社区活动、邻里关系、社区管理等，有助于学生了解社区公共生活的重要性。

-《公共安全知识普及》：这本书介绍了公共安全的基本知识，包括消防安全、交通安全、食品安全等，有助于学生提高自我保护意识和能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解不同国家和地区的公共道德规范，比较分析其异同，从而加深对公共道德规范的认识。

-组织学生进行社区实践活动，如参与社区志愿服务、开展环保活动等，让学生在实践中体验公共生活的意义和价值。

-引导学生关注社会热点问题，如公共场所的文明行为、公共秩序的维护等，鼓励学生提出自己的见解和建议，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.课后探究活动

-学生可以选择一个感兴趣的公共生活领域，如交通、环保、社区管理等，进行深入研究，撰写一篇研究报告。

-组织学生进行公共道德规范知识竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对公共道德规范的认识和遵守意识。

-邀请社区工作者或相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解公共生活的实际情况，拓宽视野。

4.家庭作业拓展

-让学生与家长一起讨论家庭生活中的公共生活问题，如家庭用电安全、垃圾分类等，提高家庭公共生活的文明程度。

-鼓励学生在家中担任“小监督员”的角色，监督家庭成员遵守公共道德规范，共同营造和谐的家庭氛围。

5.社会实践拓展

-组织学生参观公共场所，如博物馆、图书馆、公园等，了解公共设施的使用规则和公共道德规范。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如清洁社区环境、帮助孤寡老人等，培养学生的社会责任感和公民意识。七、教学反思与改进

教学反思与改进是我们教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的《我们的公共生活》这节课中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节学生参与度较高，特别是在讨论公共道德规范时，同学们能够积极发表自己的看法，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

1.案例选择与贴近实际

在案例选择上，我尝试结合了学生生活中常见的场景，如在学校、在公园、在公共交通工具上等，但这些案例可能还不够贴近学生的实际生活。在未来的教学中，我计划更多地收集和利用学生身边的具体案例，让学生在实际情境中学习公共生活的知识和规范。

2.活动设计需更精细化

在角色扮演活动中，我发现部分学生对于所扮演的角色理解不够深入，导致表演不够生动。我计划在活动设计上更加精细化，提供详细的指导，包括角色的背景介绍、情感表达等，以提高学生的参与度和表演效果。

3.课堂评价方式需多样化

课堂评价是我教学过程中非常重要的一环。我发现传统的评价方式可能过于单一，未能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习状态。

4.加强与家长的沟通与合作

公共生活的教育不仅在学校，也需要家长的参与和支持。我计划在课后与家长进行沟通，分享学生在课堂上的表现，共同探讨如何在家中培养孩子的公共意识。

5.关注学生的个体差异

在课堂上，我注意到学生的个体差异较大，有的学生积极参与讨论，有的学生则相对沉默。为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

改进措施如下：

-课前准备：更加细致地选择和准备与教学内容相关的案例，确保案例的贴近性和实用性。

-活动设计：在活动设计上增加细节，提供更明确的指导，以提高学生的参与度和表演质量。

-课堂评价：引入多元化的评价方式，关注学生的个体差异，提供针对性的反馈。

-家校合作：加强与家长的沟通，共同探讨孩子的公共生活教育。

-教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生的公共生活素养也会得到更好的提升。八、板书设计

①公共生活的概念

-公共生活：社会成员共同参与、共同遵守规则的生活

-与私人生