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文档简介

1、六年级上册数学：圆环的面积教案这篇关于六年级上册数学：圆环的面积教案，是特地为大家整理的， 希望对大家有所帮助！教学内容：圆环的面积计算，简单组合图形面积的计算。教学目标：1、使学生认识以圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环面积的方法。2、培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步的 空间观念。3、会计算组合图形的面积，能根据各种图形的特征和条件，有效地选择计算方法。教学重、难点：1、掌握计算圆环面积的方法。2、掌握求简单组合图形面积的方法。教学方法：例证法、类比法、迁移法。教学过程：一、复习引入1、圆面积的计算公式2、计算圆的面积r=5厘米d=6米C=15.7分米、探索新知1、出示实

2、物，认识圆环 出示光盘。提问：谁能用语言描述这个光盘 ?2、实践操作，感知圆环(1) 刚才我们简单认识了圆环，现在你们能用手上的工具剪出一个 圆环吗?学生用一张白纸剪一个圆环。(2) 学生操作，动手剪环形。 (教师巡视指导， 帮助学有困难的学生 )(3) 说出剪圆环的过程。让学生介绍剪出圆环的过程，体验大圆中剪掉一个小圆的过程， 感受圆环的大小就是大圆面积减去小圆的面积。3、探究环形面积的计算方法。(1) 小组讨论：如何计算圆环的面积 ?(2) 反馈讨论结果。学生汇报时，边说边演示从一个大圆里去掉一个同心小圆变成环 形的动态过程：先求出外圆和内圆的面积，再求出环形的面积。思考：要计算环形的面积需要什么条件 ?通过师生交流后，明确要计算环形的面积需要知道外圆 (大圆 )的 半径或直径和内圆 (小圆 )的半径或直径。4、应用新知，解决问题。(1)出示例 2：光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是 2 厘米，外 圆半径是 6 厘米。它的面积是多少 ?(2)读题，理解题意。(3) 分析数量关系。(4) 尝试解答。(5) 反馈解答情况。方法 1:大圆的面积 小圆的面积。方法 2：大圆半径的平方与小圆半径的平方差乘以 3.14。观察比较这两种解法，有什么不同 ?师生交流，引导学生发现：通过乘法分配律，这两种方法可以相 互转化，其实它们是一致的。小结：圆环面积的计算方法， 大

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