情境四——子情境3

1、学习情境描述4-3学习情境4 地形图测绘 子情境 4-3地物的测绘学习领域：地形测量总课时：110学习情境：地形图测绘地物的测绘项目载体：多媒体课时：4学习目标：1.掌握地物测绘的一般原则2.掌握地物测绘的基本方法。3.掌握地物测绘中的跑尺方法。4.掌握地物在地形图上的表示方法。5掌握地物的成图方法6.学习合作、协调的工作方法。主要内容:1.分析不同地物的种类。2.独立地物与非独立地物的区别。4.管道、道路测绘5.水系测绘.6.植被测绘。8.不同地物的图式规定。教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：演示法、实验教学法。教学材料：1、地形测量规范2、作业指导文件及教学案例3、电子教

2、案4、内业计算、绘图成果展示5、地形图6、评价表使用工具：经纬仪、水准尺、绘图板、铅笔、橡皮，比例尺、分度规、胶带。学生知识与能力准备：知识：角度测量、视距测量、地形图图式知识。能力：经纬仪操作能力、使用计算器计算距离和高程能力、基本绘图能力。教师知识与能力要求：知识：地形测量基本知识能力：教学组织和设计能力、仪器操作能力、实际动手能力。考核方式：现场动手考核成绩评定标准：1、观测成果的质量：30分2、作业的熟练程度：40分3、作业中的表现：30分根据每位同学在各个作业位置的表现，由监考教师给出相应的分数。教学项目设计4-3学习情境4 地形图测绘 子情境4-3地物的测绘项目载体地物的测绘项目分

3、析地物测绘采用经纬仪+小平板法（或全站仪数字化测记法），主要测量地物的转折点的平面位置及高程。可以采用经纬仪角度+视距法、交会法等。测绘内容除作模拟记录外，最好现场连接成图。任务分解该项任务分解为：测站选取、仪器安置、仪器高量取、后视定向、方向检核、碎部点测量、草图注记和绘图。各环节功能和要求测站选在开阔的位置，保持观测方便，仪器高量至厘米，后视定向与检查方向角度差要满足规范要求。碎部测量内容是水平角、视距和竖角，角度读取到分。作业方案按一定的顺序一块块测量，保证不漏测。以组为单位，5人一组，做好工作分配：一人观测、一人记录计算和做草图，一人展点绘图，12人跑尺。教学组织1课时作要领及步骤讲授

4、，一课时在室外演示教学。2课时指导学生组动手练习，以测量房屋为模型。在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。成果与评价测量房屋平面图。从操作的规范情况、作业步骤等评价。教学过程设4-3学习情境4 地形图测绘 子情境4-3地物的测绘工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯30分析各测区地物的种类和特点，地物测绘的基本要求和精度要求提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境校本教材、工程测量规范、大比例尺地形图图式决策30确定地物地貌测绘的方案、方法和技术要求分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及

5、内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范实施100确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物确定作业测区的作业范围，用经纬仪测记法测绘测区内的各种地物、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程任务书，工作计划，校本教材检查与评价20检查作业成果、检查作业过程教师检查、小组汇报检查表，（自评、互评、教师评价）工作任务书4-3学习情境4 地形图测绘 子情境4-3地物的测绘任务要求 测绘测区范围内的各种地物技术要求（1）凡能依比例尺表示的地物，就应将其水平投影位置的几何形状测绘到地形图上；对于不能依比例尺表示的地物，则测绘出地物的中心位置并以相应的地物符号表示。（2）地物测绘必须

6、依测图比例尺，按地形测量规范和地形图图式的要求，经综合取舍，将各种地物表示在图上。 基本工作步骤（1）地物较多时，应分类立尺，以免绘图员连错，不应单纯为立尺员方便而随意立尺。例如立尺员可沿道路立尺，测完道路后，再按房屋立尺，当一类地物尚未测完，不应转到另一类地物上去立尺。（2）当地物较少时，可从测站开始，由近到远，采用螺旋形跑尺路线跑尺。待迁测站后，立尺员再由远到近以螺旋形跑尺路线跑回到测站。（3）若有多人跑尺，可以测站为中心，划分几个区，采取分区专人包干的方法跑尺。出可按地物类别跑尺。仪器与工具 经纬仪、测钎、皮尺、花杆、绘图板、绘图工具等需提交的成果 测区范围内的地物平面图示意图引导文4-

7、3学习情境4 地形图测绘 子情境4-3地物的测绘学习情境3地形图测绘 子学习情境4-2 地物的测绘引导文1地物测绘的原则是什么？要点：比例尺、综合取舍、2地物测绘的内容是什么？要点：居民地的测绘、道路测绘、管线、垣栅的测绘、水系的测绘、独立地物测绘3地貌测绘的方法是什么？要点：测绘地形特征点、连接地性线、确定等高线通过的点、对照实地形状勾绘等高线4地物测绘中的跑尺方法是什么？要点：分类立尺、螺旋形跑尺路线跑尺、采取分区专人包干的方法跑尺工作计划单4-3学习情境4 地形图测绘 子情境4-3地物的测绘学习领域：地形测量 学习情境：地形图测绘 子情境：地物测绘工作任务居民房、道路、河流、管线及树木、

8、庄稼的测绘项目资料测区范围、分块图、图根控制成果、展点图纸作业依据图根控制点、作业指导书、技术设计书、大比例尺地形图测量规范基本方案采用分步测绘方法，对于较大范围的地物，先在一个控制点上将能够测绘的所有地物内容全部测完，然后在另外控制点上测绘其它的部分。作业方法以分块图为依据，按一定的顺序进行测绘，防止漏测和重复测绘。工作组织以组为单位，做好人员岗位分配，协调合作，有条不紊。进度安排2学时讲解，2学时实训仪器工具经纬仪、水准尺、图版、绘图工具评价表班级 姓名所在小组学号小组成员子情境名称评价项目 评价内容 评价方式备注学生自评小组互评教师评价重点技能考核职业基本素养1出勤情况2工作态度3爱护仪器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐劳专业能