2015年四年级第二学期语文教学计划

1、72015学年度第二学期四年级（1）班语文学科教学计划在本学期的工作中,我继续担任四年级的语文教学，这一学期的教学任务依然很重要，在语文课堂教学中，我会精教巧练、耐心地辅导学生。我依然倡导学校的教学理念：认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人，让“善.勤”和学生成为形影不离的好朋友。为了完成这一目标，我会全身心地投入到今后的教学工作中,现制定如下教学计划：一、学生情况分析： 本学期，我们班还有个别的学困生，看来需要花费很多精力才能让他们追上其他同学。班上的同学语文成绩优秀的少，低分的很多，大部分学生的学习还要靠老师的督促，个别同学态度不端正、学习不认真，作业不能按时完成，书写不端正，例如：王

2、学良、赵新宇等同学。也有的同学没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，例如：刘翔、唐均等同学。还有的同学是学习方法不当，基础薄弱，致使成绩较差，我班的张志林、李明伟、唐梨敏同学等存在着这方面的问题。上学期，我主要着手于基础知识的夯实，已初见成效，但情况依然不见乐观，本学期还要加大力度。二、教材分析 本册教材分4个部分：  1、课文     8个单元   40篇课文  2、古诗诵读   8次    

3、60;  16首古诗 3、综合练习   8次  4、作文       14次。 1.注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高自主阅读能力。2.紧扣课文阅读，进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。3.坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练笔的习惯，提高表达能力。三、教学要求 1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养

4、独识字的能力，养成主动识字的习惯。注意辨析同音字、音近字和形近字。 2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辩析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。 4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同

5、用法。了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 5.听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6.能清楚明白地回答教师和同学的提问，在说话练习中能说几句或一段连贯的话， 能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自已的经历和见闻。 7.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能比较正确地把握课文的主

6、要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名字，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。 8.学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自已的所见所闻，表达自已的真情实感。学习小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 9.积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中学习与人交流、合作、提高口头表达和语言运用能力。 10.学习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在横线格里写字，要求书写认真，字的大小要均

7、匀，字与字的间隔要适当。继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 11.进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量应不低于课程标准的规定。四、教学重点和难点本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为难点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。作文教学依然是本学期的难点，本学期依然要完成大、小作文各八篇。小学作文百花齐放，它包括：个性化作文、生活化作文、童话式作文、体

8、验式作文、情感型作文、开放型作文、创新型作文······无论是哪一类作文，都是把自己看到的、听到的和想到的写下来。这些都要求学生们做生活的真正小主人，仔细观察生活。另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。 通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情，是本学期教学的重点。 五、采取措施： 1.准确把握“课程标准”要求，注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高他们自主阅读的能力。

9、2.坚持通过语言文学理解课文的正确方法，养成学习语言、研究语言、品味语言、积累语言的好习惯。 3.扎实进行语言训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 4.注意听说读写的训练。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”结合起来，从听中读，读中学写。做到“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作

10、兴趣和自信心，引导学生放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 5.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，在实践中达到熟练的程度。6.继续做好培优补差工作。六、评价方式教学中以校本评价为主，各种形式的激励性评价为辅，如：激励性的语言评价、作品展示、物质奖励等。校本评价主要采取的是 “积章制”,具体争章细则如下： 1、写字之星这是每周必考的章，写字姿势正确，字体端正、美观的学生，就可被评为“写字之星”。 2、朗读之星此章是在第一个月要考的章，能够有感情地朗读或正确默读，养成边读边思习惯的学生，就可获得此章。3、质疑之星此章是在第二个

11、月要考的章，能够针对课文内容能善于提出相关的并且有探讨价值问题的学生，就可考得此章。4、表达之星此章是在第三个月要考的章，凡能按要求复述的学生能争得此章。5、阅读之星这也是这是每周必考的章，凡能按我班“快乐阅读一卡通”要求做的，每周可积得一枚“阅读之星”。另外，在单元测试中，60分以上的同学，奖励一块橡皮；70分以上的同学，奖励一支铅笔；80分以上的同学，奖励一个练习本；90分以上的同学，奖励一个笔记本；在期中、期末考试中，除了精神鼓励外，物质上给予双倍的奖励。以上各项的记录由小组长负责，全班同学监督，课代表每周核算，正、副班长负责积星的张贴，月末语文老师统计，作为“善、勤”考核的重要依据。J

12、争章制在于促进学生的学习，激励他们多读书，读好书，与好书交朋友，在阅读中学会积累、思考、质疑、运用和分享；物质奖励也在于督促学生的进步，希望通过这些方式，能够激发他们的学习兴趣，使他们的成绩有所提高，真正地和“善.勤”成为永久的好朋友。七、课时安排课 文 56课时 古诗诵读 8课时 综合练习 16课时 作 文 16课时机 动 12课时总 计 108课时教学进度（见下表）教学进度安排表：周次日期教学内容课时安排一2.18-2.191、燕子 2课时二2.22-2.262、小溪流的歌 古诗诵读 3、笋牙儿 5课时三2.29-3.44、勤读 5、爸爸和书 综合练习15课时四3.7-3.116、祖先的摇

13、篮 7、鸟语8、拥抱大树 古诗诵读6课时五3.14-3.189、神奇的机器人10奇妙的国际互联网 综合练习25课时六3.21-3.2511、 揭开雷电之谜 12、第一个发明麻醉的剂人13、晏子使楚 6课时七3.28-4.1 古诗诵读14、哥伦布竖立鸡蛋15、东郭先生和狼 综合练习3 5课时八4.4-4.816、颐和园 17、秦陵兵马俑18、昨天，这儿是一座村庄5课时九4.11-4.15 古诗诵读19、音乐之都维也纳20、天然动物园漫游记 综合练习46课时十4.18-4.22期中复习 期中考试5课时周次日期教学内容课时安排十一4.25-4.2921、父亲的谜语 22、看不见的爱古诗诵读 23我们家的男子汉6课时十二5.2-5.624、十年后的礼物25.猎人海力布 综合练习5 5课时十三 5.9-5.1326.大仓老师 27、小珊迪28、列车上的“人造屏障”6课时十四5.16-5.20 古诗诵读 29