八年级语文下人教新课标第5单元测试卷-

1、语文八年级下人教新课标第五单元测试卷一、基础知识平台(21分1、选择下列加点字注音有误的一项是 ( A.叱.咄(du 缥.碧(pio 弗之怠.(dàiB.烨.然(huá 泠泠.(lãng 轩邈.(mioC.皲.裂(jn 箪.瓢(dn 辄.尽(zhãD.婵.娟(chán 黔.娄(qián 汲汲.(.jí2、选择加点字解释有误的一项是 ( A.至舍.(学舍,书馆 容臭.(气味,臭味B.铁未销.(销蚀 把.酒(端起C.期.在必醉(期望 甚.箭(胜过D.戾.天(至,到 何许.人(处所3.下列词语书写错误的一项是(3分(4.下列各项中

2、修辞方法判断正确的一项是(3分(1急湍甚箭,猛浪若奔。(2惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。(3策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(4负势竞上,互相轩邈。5、下列各句中没有通假字的一项是(3分B.世有伯乐,然后有千里马D. 食之不能尽其材6、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是(3分A.千里马/常有,而伯乐/不常有。B.食马者/不知其能/千里而食/也。C.忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。D.尝/趋百里外,从乡之先达/执经叩问。7、下列文学常识搭配有误的一项是(3分A、五柳先生传陶渊明集陶渊明晋朝B、送东阳马生序宋学士文集宋濂清朝C、马说韩愈文选韩愈唐朝D、与朱元思书艺文类聚

3、吴均南朝二.阅读·品味(39分(一阅读五柳先生传一文中的选段,并回答811题(15分先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。8、联系上下文,解释下面加点的词语(4分(1不慕.荣利(2性嗜.酒( (3既.醉而退(4晏如.也( 9、翻译下列句子(2分(1宅边有五柳树,因以为号焉。10、五柳先生既然是“箪瓢屡空”,为什么还能做到“

4、晏如也”呢?(4分11、选段中谈到读书的方法是“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”。对此,你是赞同还是反对?请说明你的理由。(5分(二阅读韩愈的马说文,并回答1215题。(14分世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外现,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。12、联系上下文,解释下面加点字的意思。(4分(3策.之不

5、以其道(4一食或.尽粟一石(13、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是(3分.之能安求其能千里时习之.14、本文托物寓意,文中的“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。(4分15、能表达全文主旨的句子是。(3分(三丑女效颦(10分西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。注释西施:春秋时期越国的美女。颦(pín:皱眉头。里:乡里。古时居民聚居的地方,相传二十五家为一里。坚:紧紧地。挈(qiâ:携。16.解释下列句中加点的词。(3分其里之丑人见而美.之(挈妻子而去.之走.(

6、17.将“彼知颦美,而不知颦之所以美”译成现代汉语。(2分答:_18.选出下列句中“而”的用法与例句中“而”的用法一致的一项(2分例句:彼知颦美,而不知颦之所以美D.既醉而退,曾不吝情去留19.试写成语“东施效颦”的二个近义词(2分答:_ _ 20.富人、穷人对丑人避而不见的原因是什么?(2分答:_ _ 十一、作文(40分21.在丰富多彩的学习生活中,同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”,如渴望得到一种心爱的东西,渴望有位好朋友,渴望得到父母师长的关爱或理解,渴望“个性”得到保护和发展等。请以“我渴望”为题,写一篇文章。要求:1、将题目补充完整再作文。 2、除诗歌外,文体不限。3、中心明确,内

7、容具体,条理清楚,有真情实感。文章要写出渴望什么,为什么渴望。4、字数不少于600。答案:1、B (“烨”字的读音为“yâ”,“泠泠”的读音为“líng”。二、(一8、(1爱慕(2爱好,嗜好(3已经(4安然自若的样子9、(1住宅边有五棵柳树,因而用它作为自己的号。 10、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。11、答案提示:这两句分别说出了五柳先生读书时所采用的两种态度和方法。一是他的嗜好是读书,其方法便是只求懂得大概,不强求有深刻理解;二是表明了他读书的最高境界,往往因能“会意”而如痴如醉,其方法当是熟读深思。也就是“观其大略”在先,重在博览;“务于精熟”在后,期在“会意”。这种方法体现出作者爱读书的境界,同时表现出一种学习态度,求广不求深,这种方法对于我们广泛涉猎书籍,兼容并包有很大的意义。(二12、(1这(2喂养(3鞭打(4有时13、C