创新教学综合练习题2

1、创新教学综合练习题2007年03月21日徐诚    一、 填空题  1. 教育的意义和真谛就在于、。 2. 、是创新过程中的动力系统。 3. 教师实施期望策略的基础是、。 4. 创新性阅读方法的主要特点是、。 5. 未来学习化社会的主要特征是。 6. 中小学课堂教学的主要目标是。 7. 校长的职责是。 8. 发散思维的表现形式有、。 9. 创新一词，包括两个层面，一是，二是。 10. 是实施素质教育的有效途径。 二、 名词解释 1. 知识经济 2. 形象思维 3. 原创想象 4. 横向思维 5. 联想 三、 选择题 1.创新教育是以（

2、 ）为中心。 A. 老师B.学生C.老师+学生D.能力 2.创新来源于平凡的（ ） A. 工作B.生活C.学习D.想象 3.决定国力竟争，企业竞争的关键因素是（ ） A. 经济实力B.创新型领导C.创新能力D.创新型人才 4.创造者与非创造者的最大差别在于他们的（ ） A. 创造意识B.创造情感C.创造品格D.创造欲望 5.创新素质和创新能力的内核是（ ） A. 创造性思维B.形象思维C.发散思维D.逻辑思维 6.发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（ ） A. 梅奥B.布鲁纳C.弗莱明D.弗洛里 7.民族进步的灵魂是（ ） A. 发展B.科技C.人才D.创新 8.学习活动不能顺利开展

3、的智力因素障碍不包括（ ） A. 知识障碍B.意识障碍C.方法障碍D.思维障碍 9.学习助推器是（ ） A. 引导B.指导C.兴趣D.思维 10.创新素质和创新能力的起点是（ ） A. 创新品格B.创新情感C.创新意识D.创新欲望 11.不属于素质教育的特点是（ ） A. 全民性B.差异性C.个体性D.主体性 12.在继承和吸收前人知识的基础上，努力创造出自己新东西来是创新性学习方法中（ ） A. 直接学习法B.模仿学习法C.探源索隐学习法D.创新性阅读方法 13.不属于教学创新的基本原则是（ ） A. 全面性原则B.个体性原则C.主体性原则D.动态性原则 14.（ ）是教学创新的基本环境。

4、A. 创新型教师B.创新型人才C.创新型领导D.创新型学校 15.科学发现的起点是（ ） A. 创新B.学习知识C.提出问题D.好奇心 四、 简答题 1. 教学创新与素质教育有什么关系？  2. 发散思维的基本特征是什么？  3. 质疑发现教学有什么优点和缺点？  4. 在应试教育及创新教育中各自的师生观是怎样的？  5. 创新型学生有何个性和学习特点？ 五、 分析论述题1. 联系教学实际，谈谈如何对待后进生的问题？  2. 结合教学实例，谈谈如何培养学生创新型学习能力？ 创新教学综合练习题参考答案 一、 填空题 1. 发现人的价值、

5、挖掘人的潜能、发展人的个性 2. 创造欲、责任心、求探索的良好品质 3. 教师创造自身条件、改善与学生人际关系、建立良好的人际氛围 4. 善于联想、善于质疑 5. 学习将由人生的学校学习阶段扩展到终生 6. 培养学生的创新意识和创新能力 7. 发现、支持和鼓励创新 8. 横向思维、逆向思维、多向思维 9. 社会价值的创新、个人价值的创新 10. 创新教学 二、 名词解释 1. 知识经济：是建立在知识生产，分配和使用之上的经济，也是以知识为基础的经济。 2. 形象思维：是以形象为主要思维手段的思维活动。 3. 原创想象：就是不已现成的描述为依据，是一种在头脑中独立的塑造出全新

6、的形象的心理活动过程 4. 横向思维：是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中，去考察事物运动的特点和它本质的一种思维特性。 5. 联想：是从一事物到另一事物的思维过程。 三、 选择题 1.B 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.B 13.C 14.D 15.C 四、 简答题 1. 答：（1）教学创新是实施素质教育的核心内涵（2）教学创新是素质教育在教学活动中的深化和细化（3）教学创新是实施素质教育的有效途径 2. 答：（1）发散思维的流畅性（2）发散思维的变通性（3）发散思维的独特性 3. 答：优点：（1）能够更充份的利用和开发学生的智慧潜

7、力（2）可以促使学生的学习由外部动机向内部动机转换（3）可以培养学生学会发现，学会探究，学会学习的自学能力（4）有助于学生更加长久的保持和记忆教学知识点。  缺点：教学速度较慢，耗时太多，使用范围受到局限，课堂教学进程驾驭难度较大。 4. 答：（1）应试教育的师生观是师道尊严，树立教师权威，学生听从教师。（2）创新教育师生观是：和谐、民主、平等。课上是师生，课下是朋友，教师与学生互相尊重，互相理解，互相信任，关爱为本，友情至上，共同发展。 5. 答：创新型学生个性（1）善于发现别人忽视的东西（2）具有与众不同的独立性（3）顽强拼搏的坚韧性。   创新型学

8、生的学习特点（1）善于质疑（2）有自信心（3）勤于思考（4）勇于创新 五、 分析论述题 1. 答：联系个人实际，应首先从多给后进生“一点爱”入手（1）多一点理解和尊重（2）多一点信任和支持（3）多一点表扬和鼓励（4）多一点温暖和体贴。其次，后进生也能进行创造性的学习和思考，差就差在没有养成良好的学习习惯，成绩低下，没有掌握正确的学习方法，不会学习等。因此，他们更需要教学创新。  2. 答：结合实际（1）具有创新意识。创新意识是创新学习能力的源泉，取决于两个基本条件一是要有明确的创造目标，二是要有使命感、责任心。（2）学会提出问题。学习新知识不能完全依靠教师，也不能盲目迷信书本，应勇于质疑问难，勇于提出问题，这是一种可贵的探索求知精神，也是创造的萌芽。青少年应当学会不耻下问，要学会提出问题，还必需具有独立钻研的能力。（3）养成学习习惯。首先要教育中小学生懂得学习重要性，第二要教育中小学生养成坚强的意志，做到坚韧不拔。第三做到有规律，有计划的学习。（4）要从科研起步。创新性学习