人教版七年级上册历史第2课原始农耕生活导学案(无答案)

1、利津县初中历史七上第二课导学案课题第一单元第2课原始农耕生 活课型新授时间_月_日（星期）成果 目标1. 通过观察复原图、原始农耕时代主要遗址图，仔细查实出土文物图片等，掌握半坡和河姆渡 原始居民各自生活的地域、种植的作物、使用石器、房屋样式。2. 通过比较半坡和河姆渡居民生产生活方面的异冋，理解不冋地域产生的文化截然不冋。3. 通过阅读教材，补充的资料，知道中国原始农业的发展概况及重要标志，了解原始先民生产 方式的转换，推动了社会生产力的发展，为定居创造了条件。4. 通过本课学习，了解远古居民的进化史，体会人类征服自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生 命，增强征服困难与挫折的意志。重点半坡居民、

2、河姆渡居民的农耕生活，原始农业。难点对原始农耕生活的理解认识。要素问题与活动规则与评价情景 导引请同学们思考：北京人等原始居民他们食物的主要来源会是什么？ 请你想象：原始农业可能是怎样产生的？它的产生会需要哪些条件 呢？活动自评：大胆想象，合理推测， 言之有理+1分思维 对话问题一：我国原始农耕时代主要遗址图分布情况活动一：小组内通过认真观察 我国原始农耕时代主要遗址图，全面了解。思考：原始农业大多集中什么样的区域呢？问题二：半坡居民居住的房屋有什么特点？从中我们可以推想居住的 自然环境怎么样？活动二：自主学习：观察想象图，结合自己的生活体验。积极发言问题三：请认真观察第七页半坡人面鱼纹彩陶盆

3、，结合课件展示，阅读教材内容，第9页出土的稻谷、陶钵、骨耜图片，你得出了什么历 史信息？活动三：思考当时种植的作物？ 河姆渡人、半坡人使用的工具？这些工具的使用会对原始农业产生什么样的作用呢？小组内踊跃发言活动一：对黄河流域、 长江流域的农耕遗址 均能观察到+1分，且 能对地点详细说明 +2 分活动二：结合教材第6-7页中的内容以及 相关史事和材料研读 完成，认真阅读教材， 独立完成，能点明房 屋构造特点+1分。结 合所处的自然地理环 境说明特点+2分。活动三： 根据课件展示图片， 补充的有关考古的史 料信息完成，较为全 面的说出历史信息 +2请每组选出代表阐述：半坡人、河姆渡人生活的自然地理

4、环境？居住的房屋有何特点？跟所处的环境有什么联系？ 他们种植的作物？饲养的家畜？使用的工具有哪些？ 你得出结论的依据呢？（出土文物）问题四：思考这些原始居民他们生活的共冋元素：房屋、工具、家畜 饲养等，说明原始居民的生活进步到什么阶段呢活动四：结合图片，第 9页教材论述，梳理原始农业发展的表现？ 通过农作物种植，家畜饲养，磨制工具，原始聚落等角度观察分析。分活动四：观察角度全 面，概括准确，对原 始农业产生的基本表 现提炼精准。+2分拓展迁移请同学们对比：能根据两者之间的联 系区别，且概括准确 全面，+2分。理解没 有脱离所学，且言之 有理+1分遗址名称生活区域自然环境居住房屋原始农耕家畜饲养

5、半坡河姆渡达标反馈一、选择题1. 央视热播纪录片舌尖上的中国，从最平凡的一锅米饭，一个 馒头，至宙种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永 远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是（ ）A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2. 袁隆平是我国著名的科学家，他培育成功的“籼型杂交水稻”被称为“东方魔稻”。追根溯源，在下列远古人类中，曾种植水稻 的是（）A.元谋人B.北京人C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民3. 1973年，浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时，意外地发现一 处原始时代人类生活遗址遗址中有稻谷、稻秆、稻叶堆积这对1题，得1分，合计第2页处遗址是（）A.北京人遗址B.山顶洞人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址4.考古发掘的遗址、实物是研究历史的第一手资料，下面最能证明 “中国是水稻的故乡”的遗址是（）B.河姆渡遗址A.北京周口店遗址C.半坡遗址D.大汶口遗址、材料解析题（本大题共1小题，共5.0分）5.原始农耕文化的形成是中国农业文明的开始，读图回答问题。图二第3页第#页（1）指出图一中A、B分别代表的原始农耕文化遗址?A : B : 所在流域种植的农作物居住的房子样式A黄河流域图二中的名称：（填字母）B长江流域图二中的名称：（填字