自然灾害教学设计.

1、自然灾害教学设计三、教学目标（一）知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。3、了解我国自然灾害的主要特点。4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。5、了解防灾减灾的环节。（二）过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。四、教学重点：1、我国自然灾害的特点。2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。五、教学难点：1、我国常见自然灾害的成因和分布。板书设计第四节自然灾害一、常见的自然灾害1、 什么是自然灾害？自然异变 +

2、灾情（资源破坏，财产损失，人员伤亡 ）2、 我国常见的自然灾害及其分布气象灾害干旱华北（春旱）洪涝南方台风东南沿海寒潮全国（除青藏高原）地质灾害地震全国都有地震带（台湾，西南多地震滑坡中西部山区（以西南地区最为集中）泥石流二、我国自然灾害的特点1 种类多2 分布广3 频次高（自然灾害频发是我国基本的地理国情之一）4 受灾严重三、我国防灾减灾所取得的成就四、防灾减灾的环节1 对自然灾害进行监测和预报2 建设防灾工程3 做好灾前准备工作4 及时救援与救助五、加强灾害自救能力八、教学过程：教学教师活动流程展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗

3、？没错，是因为台风 “天兔”，台风“天兔”导入 给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾新课害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害 板书 第四节自然灾害学生活动设计意图从学生身边发生的自然灾害学生根据经验回答知道的灾害，看图入手，有利于激了解台风灾害带来的危害发学生学习本节课的兴趣。自主学习小试身手提出问题：什么是自然灾害？必须学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。同时满足两个条件。 板书 一、常见的自然灾害1 、什么是自然灾害提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害学生完成55

4、页活动题，并回答。培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。通过练习巩固所学知识。承转过渡自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。合作研究提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。 板书 2 、我国常见的自然灾害（表格）前后桌讨论气象灾害的成因和危害， 培养合作能力。讨论后四个组选出代表发言， 阐述一种自然灾害的成因和危害。学习小结自主学习学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然

5、灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。提示：看图的步骤培养读图分析能力。画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。学生看图回答常见自然灾害的分布地区。引导学生说出我国自然灾害的第二个特点 -分布广承转过渡自主学习从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。补充资料，引导学生看书和阅读材料学生看书，找出我国自然灾害的另外培养分析资得出我国自然灾害的另外两个特点频两个特点。料的能力，从中次高和受灾严重。提取有用的地理信息。

6、强调自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。小结过渡所以，我国自然灾害具有种类多，分学生看书回答我国在防灾减灾中取布广，频次高，受灾严重的特点。我得的成就。国是遭受自然灾害最为严重的国家之一，因此，我国需要大力加强防灾减灾工作，近年来，在防灾减灾方面，我国已经取得了一些成就，阅读课本58 页到 59 页，找出来。培养学生在资料中获取有效地理信息的能力。延伸拓展实际运用课堂总结从我国防灾减灾所取得成就中，我们从四幅图总结出防灾减灾的环节。培养提取有用可以总结出防灾减灾的环节。地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。遇到地震泥石流该怎么办?学生根据生活经验畅所欲言。回归生活，学习对生活有用的强调要了解一些有效避灾的方法，增地理。强灾害自救能力。通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我