(完整版)2018届高三历史二轮复习备考策略

1、2018 届历史高考二轮复习策略根据二轮复习的任务， 结合同学们在一轮复习中存在的问题， 下面谈一下我对二轮复习的几点认识和建议。一、二轮复习的必要性1、知识方面：（1） 一轮复习“专题主题” 式体例，割裂了历史知识的时序性和整体性，不利于同学们构建完整的历史结构。（2）一轮复习历时较长，已经复习的知识出现了遗忘。（3）一轮复习抓基础， 进行知识点的全面、 细致复习。高考重点考查的学科主干知识及四大能力和分级要求不突出。2、习题方面：（1）一轮复习是题型的全面练习，个别题型缺乏针对性。尤其是41 题。（2）一轮复习题型缺乏规律性、技巧性的总结。二、二轮复习的任务1、二轮复习时间： 2018 年

2、 2 月底 -2018 年 4 月中旬2、二轮复习的任务：二轮复习按考纲规定进行通史加专题的复习。既要按照考纲构建通史知识体系，实现三本必修教材政治、经济和文化史的内容重组，又要按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。具体概括为以下四个方面：（1）查找漏洞，继续夯实基础（2）重建体系，系统整合知识（3）突出主干，掌握方法规律（4）举一反三，规范提升能力三、二轮复习的教学设计1、内容设计（1）二轮复习包括：通史（农业文明时代、工业文明时代、信息文明时代的中国和世界，共 13 讲）、史学理论专项、社会热点三个部分。具体内容不再详细叙述。（2）用新史观引领思维，重建通史体

3、系对唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点的把握应是我们复习备考的基础，同时，与这些史学观点相关联的知识也都是历史的主干知识点。为此，我们复习时的具体思路为：1古代史：通史为线、文明史观引领，突出阶段特征；近代史：通史为线、全球化史观引领，突出近代化；现代史：通史为线、全球化史观引领，强调文明并存。（ 3）适度补充，建立主题小专题结合学生在一轮复习中模糊的知识体系和概念进行归类梳理，并总结专题内部的认识、启示、结论等内容，这样才能保证新的复习专题内容层次完整、系统，宏观与微观结合，史论结合。例如：经济政策演变与发展过程：重农抑商、重商主义、自由主义、凯恩斯主义与商业资本主义、工业资

4、本主义、垄断资本主义、知识经济等。还有类似的专题有：政治制度变革与社会转型、经济运行模式与相互交融、世界市场形成与发展演变、计划与市场、思想解放的潮流与影响等。2、训练设计：结合复习资料进行专项训练；要精练，注重评析，提高学生的实战能力；强化非选择题的训练，指导学生学会审题，在二轮复习结束后，力争使学生实现准确审题和掌握不同题型的解题思路。3、教学设计：（1）坚持“以学为中心” ，课堂教学设计侧重点放在导学、督学上。整合教材，引导学生动手梳理教材知识点 。（2）坚持一轮为借鉴， 区分易错易混点， 同时抓住主干知识， 提高复习的精确性。（3）及时反馈训练，精心讲评，加强学法和解题方法指导。四、二

5、轮复习的学习要求1、知识点方面：（1）梳理通史知识体系，加强重大事件的时空定位。牢固的史实、正确的概念、 透彻的观点是我 们解答历史问题的关键， 尤其是时间的准确记忆，是我们解答分析问题的依据。具体方法如：中国古代史：注意朝代更替和阶段特征；世界古代史：注意世纪与具体年份；中国近代史：注意时代与具体时间； （19 世纪中期； 1894 年-1895年）；中国现代史：注意具体时间（1979 年 、1992 年）；世界近代史：世纪 +年代（如 19 世纪中期、 19 世纪末）；世界现代史：重大事件精准时间（ 1946 年、 1991 年）。（ 2）突出时代特征和主干知识，注重重大历史事件间的相互联

6、系。2二轮复习中，我们的复习任务是很重的，既要巩固一轮复习中教材专题的知识体系，又要打破思维模式，掌握二轮通史知识体系，还要及时总结出各历史阶段的时代特征及各专题内部的规律认识，知识量和跨度都很大，这些都需要同学们上课时要保持充分的主动性，多动手多动口，课后及时复习巩固。（ 3）建立自己特色的学习（笔记）本：主要包括自己对薄弱的知识、薄弱板块的梳理突破：模糊的概念的反思总结；自己整理补充的知识体系；解题心得；需要反复识记的时间、易错点知识等等。2、能力训练方面：二轮复习中要着重培养自己的三种学习能力：（ 1）读书能力：学会读书时先宏观章、节、目再微观知识的方法；读书时抓重点主干知识、重点知识反

7、复读并达到熟练记忆、理解掌握；读书时同类知识联系比较的习惯等等。（2）解题能力：审题能力，把握题意及精准审题能力，坚持慢审题，快答题；材料信息解读能力，处理好材料与所学的关系，提炼关键信息，避免盲目摘抄； 加强对学生规范答题习惯的训练与养成。（3）反思总结能力：要明确三点：我们做题的目的不在得出答案而在于运用什么知识去解决问题，做题时不是靠感觉 , 而需要理性分析， 做题的窍门不在数量多少， 而在做出心得。 专家命题时，命题角度和考查的知识点都已确定，然后再去找合适的历史史料。而我们则需要读懂材料，联系所学知识，概括出答案。通过二轮复习训练后，我们要力争达到，读懂材料，能理解命题人的命题意图，即能准确定位所学知