大象版六年级科学上册大家动手做乐器教案

1、大象版六年级科学上册大家动手做乐器教 案大家动手做乐器教材分析本内容选自大象版六上第三单元。本单元以制作乐器为教学平台，突生技术特色。教师将 引导学生确定制作项目，对制作中的困难及效果进行预测， 有针对性地展开深入的研讨，排除知识和技能上的障碍，最 终实现制作、演奏乐器的目标，同时，培养学生的搜集资料、 动手实践能力。教情分析六年级的学生经历了三年科学课的专门教育，对科学探 究的基本过程比较熟悉，初步掌握了探究的基本技能。到了 六年级上学期，要在原有基础上进一步培养自主探究意识、 巩固探究技能。教学目标会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证；会动手制作、改进并演奏简单乐器；知道有关声音的基础知

2、识；进一步培养学生的合作意识。教学用具信息：录像、书籍、联网电脑制作材料：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金 属片、玻璃杯、易拉罐等等制作工具：剪刀、胶水、细线实验材料：直尺、橡皮筋、队豉、锣、钗、三角铃、口 琴、塑料泡沫颗粒医疗用品：创可贴、红药水、碘酒教学用时：五课时教学过程课时主要任务：确定目标，制订计划一、揭示主题设计说明利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知 乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动 手做乐器”的单元教学主题。模拟课堂师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音 乐会，好不好？生：好！二、确定目标设计说明由于平时较少接触此类资讯，学生不知

3、道自己可以制作 的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种， 供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已 有的乐器，也可以自己发明一种乐器。模拟课堂拓展视野师：自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能 发出优美动人的乐音。请大家欣赏一段演奏各种自制小乐器 的录像。师：大家欣赏之后有什么感受？生：自己做的乐器发生的声音也很优美。生：自制乐器的材料简单，我们也做得由来。生：我也很想做一件乐器。师：我这里还有一些自制乐器的图片。确定目标师：同学们中间有会演奏乐器的吗？生：师：本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演 奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？生： 师：请各

4、组汇报自己的乐器名称三、可行性分析设计说明在这个阶段的教学过程中，预计学生可能会遇到以下几 个学习障碍一一知识欠缺。对乐器与乐理知之不多，缺少知识储备。技能低下。由于以前缺少动手实践的机会，学生在技术 领域的意识和操作水平难以支持他们制作由一个理想的作品。经验不足。对自身条件及可利用资料了解不充分，盲目 确定制作目标，以至于逐渐发现自己无法完成任务。针对以上障碍，教师设计了 “现状分析”这一环节，意 图帮助学生拓展视野、盘点资源、正视困难、修订目标。模拟课堂师：制作乐器不是一件容易的事情， 需要具备很多条件, 否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写 在“科学记录本”上。生1:小组

5、讨论后我们认为，制作“可乐音乐罐”这件 乐器，需要这些条件：样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种 有哪些？工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、 胶布知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高 低？技术：会在易拉罐上挖孔经济：买七个易拉罐饮料生2:师：还有一个方面，也决定了制作的成功与失败一一小 组怎样合作才能成功？生：团结一致、分工合理。师：想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条 件？需要解决的困难有哪些？生：师：如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制 作目标了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难 吗？生：四、制订计划设计说明指导学生以“路线图”的形式

6、描述小组行动步骤，绘制 乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。 教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。模拟课堂画小组路线图师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用 “路线图” 的形式把小组的工作步骤画由来。“可乐音乐罐”制作小组行动路线图生：画班级路线图师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤？生：都想知道声音是怎样产生的。生：还有怎样调整乐器的音调。生：都需要进行小组成员分工。师：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑； 有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、 准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我 们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。全班行