广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册4.1认识三角形导学稿2(无答案)(新版)北_第1页
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文档简介

1、认识三角形 学习目标与要求：1通过观察、抽象和概括出三角形的本质特点；2、认识三角形的有关概念、基本要素及三角形的符号表示。第一段：【第1节自研课导学】阅读课本p81-83完成以下学习内容：由不在同一条直线上的 _ 首尾_ 所组成的图形叫做三角形2、 如上右图中，三角形有 _条边，分别为 _;有_ 个顶点，分别为_ ;有_个角，分别为_ ；三角形”可以用符号“_”表示，图中三角形可以表示为 _ 。三角形的三边有时也用小写字母表示，顶点A所对的边BC用 _表示，顶点B C的对边用_、_表示。3、 如下图，按三角形内角的大小可以将三角形分为三类，分别为：_ :_。84、如上右图是中直角边为三角形，

2、可以用符号“ 和，斜边为” 丰一 甘匚表示，其;ZA+ZB=;直角三角形的两锐角思考：一个三角形中会有两个直角吗？可能 两个内角是钝角或锐角吗？三角形，用什么方法可以如何证明三个内角和?第二段：【第2节长课导学稿】定向导学、合作交流、教师精讲摘记3【交流研讨一】1、已知/A,/B,/。是厶ABC的三个内角，/A=70,/C=30,/B=2、 直角三角形一个锐角为70,另一个锐角度。3、如图，ABC中，/A=60,ZB：/C=1:5.求/B的度数。【交流研讨二】4、如图所示，图中有几个三角形？请分别表示出来 形的内角？以BD为边的三角形有哪些？【交流研讨三】5、如图所示，已知DF丄AB于F,/A

3、=40,ZD=50,求/ACB的度数.模块五：当堂训练（预时15分钟）班级：七（ ）第四章：三 角 形4-1-1认识三角形 总第1课时16一、基础题1、 在一个三角形的三个内角中，说法正确的是（）（A）至少有一个直角（B）至少有一个钝角（C）至多有两个锐角（D）至少有两个锐角2、 锐角三角形中，任意两个内角之和必大于（）./AEC/ABD分别是哪些三角通过三角形 中最大内角 的度数，就可 以判断这一个三角形的 形状锐角三角形：所有内角都 是锐角的三 角形 直角三角形： 有一个内角 是直角的三角形钝角三角 形：有一个内 角是钝角的 三角形姓名:4(A)120(B)100(C)90(D)603、 一般的三角形用符号 _ ”表示，直角三角形用符号 _”表示。4、 做一个三角形纸片，将其三个内角剪下拼在一起可以得到一个_ 角。5、 如上右图，在ABC中，AD,BF,CE相交于0点，则图中有 _ 个三角形。二、发展题6、在厶ABC中，/C=65,ZB=25,则这个三角形是 _7、在厶ABC中，/A=80,ZB=ZC,则/C=_8、如果ABC中，/A：/B：ZC=2：3:5，此三角形是 _二、提高题9、已知ABC中,/B是/A的2倍

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