关于对中学图书馆管理工作的思考_1725

1、关于对中学图书馆管理工作的思考办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。就图书馆而言，作为 学校教育中的一个举足轻重的部门，如何适应社会对人才的需要，充 分发挥图书馆的潜能和作用，并为素质教育服务，这是一个值得探讨 的问题，也是中学图书馆而临的重要挑战。一、图书馆的管理重在“人性化图书馆的管理重在“人性化“管理，周恩来曾说过：“图书馆的工 作不光是收藏、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。要广泛 地流通，就必须实行科学管理，强化制度管理，首先是突出对“人的 管理。即：牢固地树立“以人为本的思想，图书馆业务流程的每一环 节,都要从“人出发，围绕着“人''而开展，且以“人为归宿。

2、（一）把“书库导游作为新生入学教育的一门必修课学校把"三室建设作为办学特色来抓，即“教室、实验室、图书 室。把图书馆建设作为工作上等级、管理上水平的一个突破口。图 书馆工作的基木目标是“当好教学后勤兵，最终目的是要落实到为提 高教育教学质量的服务上去。因此，在新学年开始，把组织新生进行 “书库导游作为一门入学的必修课。开展这项工作，可以培养学生主 人翁意识和进入书的海洋中求学的自豪感，热爱读书和维护图书馆设 施的优良品质，使新生认识到图书馆是成才的主要阵地，从而在心底 里埋下“把握时机，利用图书馆早日成才的种子。（二）举办“馆情知识讲座这是为"书库导游相配套的一项举措，目的

3、是让学生对图书馆有 进一步的了解。如果说“书库导游是向学生打开大门，举办“馆情知 识讲座则是引导学生登堂入室，使“书库导游的扩展和引伸。这两 项举措都是而向刚入学的新生。（三）培养“协管员广大学生是学校的主体，是学校中最基本、最积极、最活跃和最 有生气的力量，突出对“人的管理。首先要把工作的着眼点和着力点 放在学生身上。不要单纯把学生看成是“管理对象，也要同时把他们 看成是“参与管理的重要借助力量。在新学年开学初，就要动员新生 自动报名，班主任推荐、馆长审查、遴选优秀学生担任“图书助管员。 由馆长亲自为他们上培训课，培训合格方可上岗，在他们操作过程中, 图管员还对他们进行跟踪观察、检查和指导。

4、实践证明，让学生参与 图书管理与服务实践活动，能有效培养学生参与意识、竞争意识、公 众意识、劳动意识和主人翁精神，从而促进对人才的早期培养。二、图书管理人员应提高职业素养学校图书管理人员是图书馆的直接服务者，图书管理工作是一种 学术性、服务性、技术性很强的工作。因此，要加强学校图书管理人 员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治 理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书 馆事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人;另 一方而要加强专业学习，使图书管理人员了解图书馆各学科的理论方 法，掌握图书馆基础理论知识。随着计算机和网络技术在图书管理的

5、应用和发展，学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技 术，以适应发展的要求，为广大师生提供优质的服务。对于一个实际从事读者服务工作的图书馆员来说，礼貌地对待每 一位读者，主动地、负责任地完成每一项工作、自觉维护图书馆形象, 并在工作过程中体现自我提高意识与进取精神，这些是我们能做到 的、是最重要的职业素养。三、让图书馆管理工作应与学校的教学活动相结合图书馆工作积极参与素质教育，主要是通过充分利用课余时间、 营造良好的文化氛围等途径实现的。如开设图书阅览课，向学生推荐 新书好书，要求学生谈读书体会、写读后感、摘抄名言警句，组织读 书讨论会，介绍阅读方法等等。这样既可以激发学生的读书兴趣，又

6、 锻炼了他们的写作能力;其次，还可以配合有关部门，开展读书演讲 活动等。学生们走上讲台，精彩的演讲吸引了更多的读者走进图书馆, 这就使他们养成了良好的读书习惯并终生受益。这样做，对学生的心 理素质、表达能力等也是很好的锻炼;再次，就是举办图书馆知识讲 座，向学生介绍学校图书馆的收藏情况和一定的分类、编目知识，以 及工具书知识。古人说授人以鱼，莫若授之以渔。学生掌握了这些 知识，就知道如何利用藏书，无疑是掌握了书海泛舟的木领，掌握了 开启知识宝库的金钥匙;第四，是让图书走出书库，让图书和学生见 而，这样才能充分发挥图书馆的作用。例如，建立班级借书制度，由 各班选出有责任心、爱读书的同学担任班级的图书管理员，既能及时 反馈学生的需求，又能培养学生为公众服务的社会能力。开架借阅也 是让学生直接而对图书的好办法，虽然这样会给图书馆工作带来一定 的难度，但是有利于提高馆藏的利用价值，改变了只藏不用的局面， 会在学校形成人人有书读、人人爱读书的校