幼儿园教案不倒翁

1、幼儿园教案不倒翁【篇一：大班科学教案：快乐不倒翁】大班科学教案：快乐不倒翁活动目标：1 、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。2 、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。3 、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。活动准备：1 、各种各样的不倒翁玩具。2 、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。活动过程：一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。1 、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。（ 1 ）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。（ 2）幼儿自由玩不倒翁玩具。（ 3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。

2、这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？2 、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。3 1 ）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。4 2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。5 3）集体交流自己的想法。教师：你找到原因了吗？（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。3 、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。4 、分享自己的制作心得。1 、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是

3、怎样制作的？为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？2 、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？3 、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。【篇二：不倒翁教案】“不倒翁 ”教案 【设计意图】不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么来的呢？这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。但

4、在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。【活动目标】1. 发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。2. 体验动手制作和装饰的乐趣。3. 让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。4. 从制作过程发现不倒翁共同的特点 下身都是半圆的物体。5. 从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。6. 不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。7. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。8. 愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过

5、程和结果。【活动准备】1. 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。2. ppt 课件3. 不倒翁成品【教学重点】引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。【活动过程】一 . 课件及成品展示给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。老师：小朋友，你们知道这是什么吗？幼儿：我知道，是不倒翁。老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具 “蛋壳不倒翁”。老师：你们玩过不倒翁吗？

6、我们来学学不到翁的样子吧！（老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。）二展示制作不倒翁的材料老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们要自己动动脑看看它们有什么用处，还有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄伤自己了。小朋友们听明白了吗？ 幼儿 : 明白了。三讨论如何制作不倒翁1 .老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。2 . 个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。老师：我们没有制作成功的原因是什么呢？大家动动脑筋想一想。

7、一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。3 、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。4 . 将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰1 、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2 、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（ 在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。五、作品展示与交流。1 .讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的？老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢？幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。老师：那你现在做成功了么？幼儿：我已经

8、做好了。老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。老师：那怎么办呢？幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。2 . 展示自己的作品，说说自己作品的特色老师：你觉得这个不倒翁有好看吗？幼儿：好看。老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢？幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。3 、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?幼儿：我觉得xxx 的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。老师：那我们给xxxx 小朋友鼓励吧！（唱首鼓励歌）4 . 作品展示完

9、成【活动反思】力；活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。完成 “不倒翁 ”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。.【篇三：大班科学活动：有趣的不倒翁】大班科学活动：有趣的不

10、倒翁活动目标：1 、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。2 、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。3 、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。活动准备：1 、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。2 、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。活动过程：1 、语谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2 、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。3 1 ）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？4 2）幼儿分组，带着问题去操

11、作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。5 3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。3 、进入集体活动环节，教师提出以下问题。（ 1 ）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它 的上端和下端在操作过程你发现了什么？（ 2）不倒翁为什么不倒？（ 3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较 重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4 、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。（ 1） 幼儿分组操作铅笔，塑料瓶，书本等让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。（ 2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳 定性与物体的什么特征有关系。铅笔为什么锥部在下时，它站立不起来？（ 3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的 关系。（ 4）教师小结：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越 稳定；通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。5 、讨论制作材料和方法。（ 1 ）自己做一个不倒翁需要哪些材料呢？并出示为幼