我身边的教育故事

1、我身边的教育故事作为一名教师为幼儿的成长而快乐，为幼儿的烦恼而忧伤。在漫长的教育教学过程中肯定有许多感人的故事，肯定有许多的辛苦与快乐。在这里我列举两个故事跟大家分享一下。故事1：我们班有个叫欣欣的小朋友，这个小朋友很特别，上课屁股坐不到凳子上、“能说会道”，能说到什么程度，一般人想象不到，我教学3年多也是第一次遇到，她不光下课能说，就是上课她也不住嘴，老师上课大声讲，她在下面小声讲，老师提问她都把手举得高高的，不她让回答吧，怕打击她的积极性，让她回答呢？她就不着边际地乱答一气。对此，我多次找她谈话，让她意识到现在是中班小朋友了，要有一个当小班姐姐的样子，我又给她讲了好孩子的标准，并让她看我班

2、的好孩子涛涛、莹莹、悦悦等幼儿平时是怎么做的。她每次都是答应得好好的，可就是“勇敢的承认错误，就是坚决改不掉”，依然我行我素，进步很小，其他园内老师都拿她没办法，我的心都凉了，又一想，她刚升上中班，任其发展不就耽误她一生吗？    为了转化她，我一下课就和她谈心、交朋友，多次给她讲“好孩子的故事”，又安排本班一个好孩子和她做在一起，以利于时刻提醒她，让她认识到自己的做法是不对的，要有“做个好孩子的意识”。她渐渐明白了老师给她讲的这些都是为了她好，无论是纪律上还是学习上，有一点进步我都给予她表扬、鼓励，并发给她“笑脸”，让她感受到老师的关心和真诚的爱，她也逐渐明白了

3、做人的道理，逐渐懂的了当一个中班姐姐应该怎样做，功夫没有白费，现在，欣欣的改变较大，各方面都进步了许多，作为老师我感到很欣慰。     每个老师都是一本书，这本书里的每一个小故事背后都蕴藏着老师独具匠心的教育智慧，是老师沉甸甸的教育责任。故事2：峰峰是班班里面比较特殊的一位孩子，他的思维很灵活，在数学活动中他表现的特别出色。在日常生活中他能主动的与来班级的各位老师问好，记忆力特别好，只要见过一次面，老师的名字就不会忘记。他的能说会道成了我们眼中讨人喜欢的“好孩子”。      直到有一天，发生的一件事情让我改变了对

4、他的看法。那天早上孩子们还像平时一样去户外活动。我在旁边静静地观察着每一个孩子的举动。突然传来争吵声吸引了我的注意。原来，峰峰和轩轩为了争皮球玩吵了起来。只见峰峰对轩轩说：“你快点把那个皮球给我，这个皮球是我的!”不甘示弱地说：“是我先拿到这个新皮球的，你自己去找，我才不会给呢。”峰峰见说服不了他，就横跨一步挡在前面，插着腰说：“你要是不给我，我是不会让你走的。哼!”说完就伸手去抢。想不到轩轩跑开了。轩轩生气地站在原地猛跺脚。忽然他看见我站在不远处，于是就像看到“救兵”一样飞快地向我跑来。只是他还不知道，我已经目睹了全过程。 峰峰“委屈”地对我说：“老师，轩轩抢了我的皮球，不还给我。”我诧异地

5、看着眼前的他，惊讶于他的行为，不相信这样的事情会出现在他的身上。突然间，从心底产生了一种被欺骗的感觉。于是我很严肃地说：“真的是这样吗?”峰峰低下头小声地说：“就是他就是他抢我的”“我知道了，你去吧。”说完我扭过头，不再继续看他。峰峰很失落地走了。     事后，我冷静地思考着：为什么峰峰会有这样的表现?难道这只是峰峰的错吗?我反复问自己。我把峰峰叫到身边对他说：“峰峰，老师讲一个故事给你听。”于是我把早上发生的事情编成了故事。听完故事，忐忑不安地看着我，轻声说：“老师，皮球不是我先拿的。”望着他清澈的眼睛，我知道他是善良的。于是轻轻抚摩着他的头，语重心长地说道：“一个好孩子，应该在任何时候都是小朋友学习的好榜样。答应老师，永远不再说谎好吗?”峰峰认真地点点头说：“老师，我以后不会再那样了“说得好!”我高兴地拉起峰峰的手。     以后的日子里，峰峰真的改变了很多。从他的眼神中，我能感觉到他在用心帮助别人、用心做大家的榜样。看着他一天天的进步，我感到由衷的欣慰。