邹长虹三字经教学设计

1、课题介绍三字经第 1 课时课型三字经三 维目 标交流三字经的背诵与理解,激发学生爱背三字经。教学重点交流三字经的背诵与理解,激发学生爱背三字经。教学难点交流三字经的背诵与理解,激发学生爱背三字经。课前准备相关资料。教学过程二次备课一、直接引入课题。二、介绍三字经    首先老师向大家简单介绍三字经(教师读,学生听):   三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简

2、意赅。现被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。三字经的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。    从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;    从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;&#

3、160;   三字经内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。 作业设计 收集相关资料。板书设计介绍三字经课后反思课题人之初不知义第 2 课时课型新授三 维目 标1、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我

4、们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。教学重点通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。教学难点能流利地朗读和背诵这14句三字经。课前准备电脑。教学过程二次备课一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。）二、新授感悟1. 自读三字经中从“人之初不知义”14句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这14句话读正确、流利、通顺。2、老师朗读三字经，请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这14句三字经的含义。人之初，性本善。性相近，习相远。

5、启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。启示百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为

6、孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。启示仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。养不教，父之过。教不严，师之惰。启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦

7、心，才能自觉严格要求自己。【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。子不学，非所宜。幼不学，老何为。启示一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不琢，不成器。人不学，不知义。启示一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美

8、的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 5、让学生自己边学边讲。6、以小组为单位讨论、交流：（1）你认为那句话对你的启示最大？为什么？（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？7、请学生思考问题：年岁大的人还要不要学习新知识？（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。）三、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。作业设计背诵所教内容。课题香九龄 千而

9、万第 3 课时课型新授三 维目 标 1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。2、让学生懂得感恩，学会感恩(重点)3.能使学生们换个角度看待科学教学目的。4、能流利地朗读和背诵本句三字经。5、知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学重点让学生懂得感恩，学会感恩。教学难点能流利地朗读和背诵本句三字经。课前准备课件。教学过程二次备课一、导入同学们，你们喜欢诵读三字经吗？为什么喜欢？不喜欢又因为什么？说出自己的真实想法好吗？（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解三字经中所包含的丰富内容，师简介三字经，板书：言简意赅，内容丰富。适时引导学

10、生利用已学语句举例验证。）二、复习已学语句1、2人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。2、全班随音乐传球诵读三字经。游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。3、游戏结束后，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化。4、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、揭示揭题：今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）、学文释义1、讲解：（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从

11、小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？他为什么要给自己选一个最小的？孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也

12、受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？四、学文晓理：（一）、自读生借助拼音自读一遍五、新授1、出示新授语句：香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。2、学生试读，教师引导学生正音。3、老师朗读三字经，请学生一起读。4、老师解释语译部分。5、指导学生朗读经文，背诵经文。6、故事情景再现：学生表演。七、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可

13、以用完整的话说 向老师和同学们说说你的打算。 作业设计能流利地朗读和背诵本句三字经。板书设计香九龄 千而万香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。课后反思课题三才者应乎中第 4 课时课型新授三 维目 标 1.熟练诵读三字经原文。2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。教学重点熟练诵读三字经原文。教学难点初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。课前准备相关资料。教学过程二次备课一、导入：通过前面的内容，三字经告诉我们学习

14、的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述，三字经在一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接着用数字往下串着讲。第一个数字讲”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"这里头的"三才"和"三光"，都是传统中国极其重要的文化概念。二、诵读新句子三才者 天地人三光者 日月星三纲者 君臣义父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬此四时 运不穷曰南北 曰西东此四方 应乎中 1.读2遍：第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读2.讲解句子

15、 三才者天地人：“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是：古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人；天是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序；地是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；人是万物之灵，要顺天地化育万物。 “三才”这个概念，来自于周易的说卦。易经里讲，昔者圣人之作易也，将以顺性命之理。是以立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰刚与柔；立人之道，曰仁与义。"（注："易"是什么呢？古时候圣人在创制易的时候，就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。古人确定天的道理是阴和阳，地的道理是刚和柔，人

16、的道理是仁和义，这个就叫"三才。"）从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书“天人合一”），现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。 对应着“三才”，我国古代还有“三大”（板书：“三大”）一说，请大家猜猜是什么？（答案：天大，地大，人大）；讨论：人真的能有天地那么大吗？ 雨果的一句诗：“世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。” 人的心灵可以比天地更广阔，人的志向也可以

17、比天地更远大。那么，你的远大志向是什么呢？三、总结：“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界三光者日月星：三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。提问：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人会“发光”吗？这两句讲的是自然界的情况。具体到人类社会，有没有可以用"三"打头来讲非常重要的内容呢？三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺：什么叫"纲"？"纲"实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。打鱼的网撒下去，有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线。

18、拎着这根绳子一撒，网就撒出去了，一收就能把网给收回来了。这个是"纲"。"三纲"就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。提问：四个季节分别有什么特点？你最喜欢哪个季节？为什么？板书设计三才者应乎中三才者 天地人三光

19、者 日月星三纲者 君臣义父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬此四时 运不穷曰南北 曰西东此四方 应乎中课题三字经第 5 课时课型新授三 维目 标 1.知道一年四季的特点和人们在四季中的活动。2.知道东.南.西.北方向的划分。教学重点知道一年四季的特点和人们在四季中的活动。教学难点知道东.南.西.北方向的划分。课前准备课件。教学过程二次备课一.导入：一年之中有几个季节？方向的划分又有几种？三字经就会告诉我们。二.诵读新句1.教师范读，学生跟读。 2.学生领读。 3.齐读。 三.理解句子曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷    再让我们看一看四周环境

20、，春、夏、秋、冬叫做四季。这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。曰南北，曰西东。此四方，应乎中说到东、南、西、北，这叫作“四方”，是指各个方向的位置。这四个方位，必须有个中央位置对应，才能把各个方位定出来。 四.提问 1.四个季节有什么特点？ 2.你最喜欢哪个季节？为什吗？五.总结 1.一起诵读。 2. 四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，因此，我们要保护我们赖以生存的大自然。 作业设计背诵所教内容。板书设计曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷曰南北 曰西东 此四方 应乎中课后反思课

21、题三字经第 6 课时课型新授三 维目 标 1.了解中华传统文化的几个重要概念：五行，五常。 2.感受“诚信，承诺”和“知音”的力量 。教学重点感受“诚信，承诺”和“知音”的力量。教学难点了解中华传统文化的几个重要概念：五行，五常。课前准备课件。教学过程二次备课一.导入：现在的人们是怎样探索宇宙的？古人又是怎样探索宇宙的呢？古人做人的标准又是什么呢？这节课我们就来学习。 二诵读新句 教师范读，学生跟读。 学生领读。 齐读。 三理解句子 曰水火，木金土。此五行，本乎数至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国

22、古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 曰仁义，礼智信。此五常，不容紊 如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。 四讨论：你想成为一个什么品质的人？ 五总结诵读学过的三字经。希望同学们都能够成为一个诚实守信，有礼貌，有爱心，有知识，有道德的好学生。作业设计诵读学过的三字经。板书设计 三字经曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。课后反思课题 三字经第 7 课时课型新授三 维目 标 知道我们日常生活中

23、食用的粮食。 知道过去人们饲养的动物。教学重点知道我们日常生活中食用的粮食。 知道过去人们饲养的动物。教学难点知道我们日常生活中食用的粮食。 知道过去人们饲养的动物。课前准备课件。教学过程二次备课一导入：你在平时都吃什么饭？这些饭又是用什么粮食做成的？你家里饲养小动物吗？饲养的哪种动物？这节课我们来看一看人们都吃哪些粮食，饲养哪些动物。二诵读新句教师范读，学生跟读，学生领读。齐读。四理解句子稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所

24、饲。在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。 五总结你知道这六种动物都有什么用处？你喜欢哪种动物，为什么？诵读学过的三字经。作业设计诵读学过的三字经。板书设计稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。课后反思课题三字经第 8 课时课型新授三 维目 标 1.了解人的七种情绪。2.了解简单的一些颜色。教学重点1.了解人的七种情绪。2.了解简单的一些颜色。教学难点1.了解人的七种情绪。2.了解简单的一些颜色。课前准备课件。教学过程二次备课一.导入。你知道人物的表情有几种？你都见过哪

25、几种颜色?这节课我们来了解古人的表情和见过的颜色。二诵读新句。1.教师范读，学生跟读。2.学生朗读。3.齐读。三.理解句子。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。高兴叫作喜，生气叫作怒，悲伤叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，欲望叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。 四.联系实际. 1. 请学生上台表演这种情绪，并说一说感受到这七种情绪的事情； 2.你最喜欢哪种颜色，为什么？ 五.总结人们的心情受情绪的影响，因此，我们要保持每

26、天都有好心情，保持乐观的态度。作业设计诵读学过的三字经。板书设计曰喜怒，曰哀惧。爱巫欲，七情具。青赤黄，及黑白。此无色，目所识。课后反思课题弟子规教学设计第 1 课时课型新授三 维目 标让学生了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？教学重点让学生了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？教学难点有余力，则学文.课前准备课件教学过程二次备课直接导入课题 讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规

27、范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。     根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：    弟子规 是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。    圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。    训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。    首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是

28、要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。    悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。    次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。    泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

29、而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。    有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。    （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但

30、不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。作业设计请家长帮助熟念弟子规总序板书设计学习弟子规的总序 弟子

31、规  圣人训  首孝悌  次谨信  泛爱众  而亲仁  有余力  则学文课题弟子规第 2 课时课型三 维目 标 把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。教学重点把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。教学难点把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。课前准备课件。教学过程二次备课入则孝过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请

32、安”。入；也是指在家中。父母呼  应勿缓：_父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。    比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。  父母命  行勿懒：_父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！  父母教  须敬听：_父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，

33、不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。父母责、须顺承：_小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。结合生活实例讲解：生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不

34、在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也

35、能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！  不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母，用心体会。作业设计今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚

36、水。可以根据情况任选一样来做。板书设计 父母呼  应勿缓  父母命  行勿懒    父母教  须敬听  父母责  须顺承课后反思课题弟子规第 3 课时课型三 维目 标 教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学重点教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学难点教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。课前准备课件。教学过程二次备课提问：、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事?  學生：開電風扇、開冷氣冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父

37、母做些什麼事?  學生：用電毯、電熱器拓展：、夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母？、冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的，不是光会背，主要的是落实到行动上，学会做。反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。讲解：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定 清：(电脑里没这个字) 凉的意思  省：察看、检查（内省）。  要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去