建筑结构课程标准教案

1、1(一)课程总体目标1.知识目标(1)掌握钢筋砼基本构件计算与制作。(2)掌握砼结构与砌体结构。2.能力目标(1)掌握建筑各个构件平法施工图的识读(2)熟练各个构件钢筋配料的计算(3)掌握各个构件钢筋的绑扎与安装(4)掌握砼结构与砌体结构的相关要求3.素质目标(1)养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；(2)形成严谨、认真的工作作风；(3)遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。(4)培养团结合作精神；(5)培养学生善于运用所学知识分析处理相关问题。(二)课程设计思路建筑结构 以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标， 紧扣职业行动领域能力需要， 结合职业资格标准重构课程内容， 以

2、建筑市场行为为载体， 将课程内容划分成五个学习情境， 各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务 为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理 论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程 与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内 容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室 真实氛围下按照企业要求完成工作任务学习过程， 最终成果直接或间接用于实际工 程。学习过程即是真正的生产过程。工

3、作任务的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生 的学习主体作用。 行动导向的理实一体化教学过程， 学生通过缜密的思考、 周密的安排、 精密的操作完成工作任务，克服了理论教学与实践教学“二元式”教学“讲时不练、做 时不想 ”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想会做的目的，有利于学生对普适性 工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形2成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。教学的总体要求达到有关软件的具体功能按“基本了解、了解、理解”三个层次 要求；有关软件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟练掌握”三个层次要求。（三）课程内容与教学目标建筑结构课程内容与教

4、学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、 教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1表2与表3。表1.教学内容与目标一览表序 号单元标题学时理论 教学实践 教学教学内容教学目标1学习情境一 材料准备与进 场验收22知识：1钢筋2.砼3钢筋与砼的粘结能力目标：使学生了解房 屋建筑学在本专业中的 重要地位知识目标：掌握各种钢筋 的物理及力学特点，了解 钢筋的级别、品种；掌握 砼立方体抗压强度、轴心 抗压强度、轴心抗拉强 度；了解砼的变形能力与 砼与钢筋的粘结。素质目标：学会钢筋的选 用及钢筋、砼强度指标的 查用。2学习情境二 建筑结构设计 计算原则22知识：1.结构的功能要求和极 限状态2概率极限状态设计方 法3荷载的代表值4.极限状态的实用设计 表达式能力目标：掌握荷载效 应、标准值、永久值、组 合值的计算。知识目标：掌握荷载的代 表值，掌握结构的功能要 求及极限状态的含义；掌 握结构构件承载