浅谈唐代宫廷艺术 戏曲唱歌舞蹈等PPT

1、藝術學習與人文素養，是以人文素養為藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習，因此藝術源於生核心內涵的藝術學習，因此藝術源於生活，也融入生活，生活是一切文化滋長的活，也融入生活，生活是一切文化滋長的泉源，所以藝術教育應提供學生機會了解泉源，所以藝術教育應提供學生機會了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係；時代、文化、社會、生活與藝術的關係；也要提供學生親身參與探究各類藝術的表也要提供學生親身參與探究各類藝術的表現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像，現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像，發展創作靈感，再加以推敲和練習，學習發展創作靈感，再加以推敲和練習，學習創作發表，豐富生活與心靈。創作發

2、表，豐富生活與心靈。1.1.我是中國人我是中國人2.2.五族大融合五族大融合3.3.藝術風格大融合藝術風格大融合4.4.學生可解讀歷史作品學生可解讀歷史作品5.5.具古人風範具古人風範6.6.與別領域統整容易與別領域統整容易一、概念教學一、概念教學二、深入學習二、深入學習 三、表演呈現三、表演呈現四位老師四位老師( (美術、音樂、舞蹈、戲劇美術、音樂、舞蹈、戲劇) )均各有二堂課，均各有二堂課， 將唐代有關自己領將唐代有關自己領域之概念部分對全班同學進行講解。域之概念部分對全班同學進行講解。概念教學概念教學四位老師將以二堂課完成四位老師將以二堂課完成四科之詳細部分學習。四科之詳細部分學習。深入

3、學習深入學習此部份運用二堂課，將全班同學此部份運用二堂課，將全班同學分成若干組，由老師進行輔導，分成若干組，由老師進行輔導，將其所學運用表演方式來呈現。將其所學運用表演方式來呈現。表演呈現表演呈現教學年級：教學年級：高中一年級高中一年級教學時間：教學時間：六節六節教學方法：教學方法：講述、討論、欣賞、練習、講述、討論、欣賞、練習、 創作、發表創作、發表教學資源、教具：教學資源、教具：筆記型電腦、筆記型電腦、 投影片、單槍投影機、投影片、單槍投影機、 圖片、講義圖片、講義已知唐代歷史文化淵源已知唐代歷史文化淵源了解中國繪畫形式了解中國繪畫形式1. 認識早期的人物畫認識早期的人物畫2. 了解人物畫

4、在唐代發展了解人物畫在唐代發展3. 比較中西畫家人物畫的內涵比較中西畫家人物畫的內涵4. 認識其他繪畫主題在唐代發展認識其他繪畫主題在唐代發展概念教學概念教學共共2 2節節課課深入學習深入學習1. 認識唐代宮廷繪畫的特色認識唐代宮廷繪畫的特色2. 了解唐代宮廷畫家的地位了解唐代宮廷畫家的地位3. 藉由繪畫作品了解當時服飾與生藉由繪畫作品了解當時服飾與生活習慣活習慣4. 體會外來文化對宮廷繪畫影響體會外來文化對宮廷繪畫影響共計節共計節課課表演呈現表演呈現輔助同學運用各種表演方式，輔助同學運用各種表演方式，並結合各科教學內容，將唐並結合各科教學內容，將唐代宮廷繪畫以戲劇表演呈現代宮廷繪畫以戲劇表演

5、呈現共計共計2 2節節課課播放與中國音樂有關之動畫，播放與中國音樂有關之動畫，引起學生學習動機及興趣，讓引起學生學習動機及興趣，讓學生置身在中國音樂的情境中。學生置身在中國音樂的情境中。1.1.複習之前所說過從複習之前所說過從 遠古到隋代遠古到隋代 的的 每一時代音樂特色。每一時代音樂特色。2.2.講解唐代之文化歷史背景。講解唐代之文化歷史背景。3.3.講解唐代音樂包括之範圍。講解唐代音樂包括之範圍。4.4.講解唐代各類之音樂類型。講解唐代各類之音樂類型。5.5.講解唐代音樂思想。講解唐代音樂思想。6.6.講解唐代樂器發展狀況。講解唐代樂器發展狀況。7.7.講解唐代樂譜與樂理發展狀況。講解唐代

6、樂譜與樂理發展狀況。( (二二) )發展活動發展活動 1.1.詳盡逐一介紹唐代宮廷音樂之每詳盡逐一介紹唐代宮廷音樂之每 一類別。一類別。2.2.特別再把樂器部分詳盡介紹特別再把樂器部分詳盡介紹( (包括包括每一樂器之圖樣、演奏方式、源流、每一樂器之圖樣、演奏方式、源流、發展狀況、音樂特色發展狀況、音樂特色) )。3.3.欣賞唐代音樂、欣賞每一樂器之代欣賞唐代音樂、欣賞每一樂器之代表作。表作。4.4.解答同學對此主題之疑問。解答同學對此主題之疑問。1.1.複習所教過之知識複習所教過之知識2.2.輔導學生分組排練其表輔導學生分組排練其表 演型式。演型式。3.3.與其他學科做連結與其他學科做連結4.

7、4.結果呈現結果呈現介紹常見的舞蹈類型。介紹常見的舞蹈類型。以圖片或影帶讓學生感受舞蹈的美。以圖片或影帶讓學生感受舞蹈的美。說明中西舞蹈的不同。說明中西舞蹈的不同。 v 說明與舞蹈息息相關的事物，說明與舞蹈息息相關的事物，例如：音樂、服裝、道具等等。例如：音樂、服裝、道具等等。v 透過同學的介紹，鼓勵學生說透過同學的介紹，鼓勵學生說說自己喜愛的舞蹈。說自己喜愛的舞蹈。v說明舞蹈的起源、史略與演變。說明舞蹈的起源、史略與演變。v說明唐朝的舞蹈制度。說明唐朝的舞蹈制度。v配合圖片、影片說明唐朝舞蹈的種類、特色配合圖片、影片說明唐朝舞蹈的種類、特色及其相關知識。及其相關知識。v引起學生對學習唐朝舞蹈

8、之興趣。引起學生對學習唐朝舞蹈之興趣。 v講解教授舞蹈分解動作。講解教授舞蹈分解動作。 v將分解動作連結，完整教授一小段舞蹈。將分解動作連結，完整教授一小段舞蹈。v將動作配合上音樂，教導肢體動作與音樂將動作配合上音樂，教導肢體動作與音樂的協調性。的協調性。 v指導分組表演學習之成果並請同學互相欣賞。指導分組表演學習之成果並請同學互相欣賞。v引導學生說出學習後的感想。引導學生說出學習後的感想。 了解中國戲劇從遠古時代至唐代的發展大綱。了解中國戲劇從遠古時代至唐代的發展大綱。了解唐代梨園戲的起源及對後世的影響。了解唐代梨園戲的起源及對後世的影響。 了解唐代的胡漢融合對唐代的戲劇發展所帶了解唐代的胡

9、漢融合對唐代的戲劇發展所帶來的影響。來的影響。了解唐代文學對戲劇所產生的影響及發展。了解唐代文學對戲劇所產生的影響及發展。介紹戲劇表演時的工作組織及職介紹戲劇表演時的工作組織及職務分配，教導表演基本動作，使務分配，教導表演基本動作，使學生對戲劇有初步認識並能尊重學生對戲劇有初步認識並能尊重其他人的意見。其他人的意見。引導活動引導活動由學生日常所看的戲劇節目內容由學生日常所看的戲劇節目內容著手，詢問學生對於戲劇的認著手，詢問學生對於戲劇的認知及喜好程度，藉以導入戲劇知及喜好程度，藉以導入戲劇的起源教學。的起源教學。發展活動發展活動1.1.詢問學生對之前文化史部分的認知。詢問學生對之前文化史部分的

10、認知。2.2.講解唐代之文化歷史背景對於文學的影響。講解唐代之文化歷史背景對於文學的影響。3.3.講解唐代文學對於戲劇所產生的影響。講解唐代文學對於戲劇所產生的影響。4.4.講解唐代梨園的起源。講解唐代梨園的起源。5.5.講解唐代梨園始祖田都元帥的由來。講解唐代梨園始祖田都元帥的由來。6.6.講解唐代戲劇對於日後中國戲劇發展的影響。講解唐代戲劇對於日後中國戲劇發展的影響。7.7.讓學生討論胡漢融合對於唐代藝文的影響。讓學生討論胡漢融合對於唐代藝文的影響。 介紹舞台劇表演時的工作組織及職務介紹舞台劇表演時的工作組織及職務分配。分配。介紹戲劇呈現時，從前置作業至後製介紹戲劇呈現時，從前置作業至後製

11、作業的流程及甘苦。作業的流程及甘苦。教導學生學習表演基本動作。教導學生學習表演基本動作。讓學生分組做即興表演呈現。讓學生分組做即興表演呈現。 自然與科技領域自然與科技領域此領域包括生物、理化、地此領域包括生物、理化、地科、工藝，其中與科、工藝，其中與 唐代唐代 有有關之議題，比較偏重在工藝關之議題，比較偏重在工藝方面，因為所有的藝術，需方面，因為所有的藝術，需用到工藝的地方很多。用到工藝的地方很多。健康與體育領域健康與體育領域此領域包括健教與體育兩科，其此領域包括健教與體育兩科，其中與中與 唐代唐代 有關之議題，可講解有關之議題，可講解唐代對體態美之美學觀，並可訓唐代對體態美之美學觀，並可訓練

12、體能以便能對唐代舞蹈有更深練體能以便能對唐代舞蹈有更深的認識。的認識。 唐代歷史唐代地理民族文化融合社會戲劇服裝的製作、造形設計和道戲劇服裝的製作、造形設計和道具的製作均屬於家政的範圍，具的製作均屬於家政的範圍，因此當戲劇表演呈現時，指導因此當戲劇表演呈現時，指導老師便可以根據學生們在家政老師便可以根據學生們在家政課中所學、分配他們的工作及課中所學、分配他們的工作及融合美術、戲劇的教學於一爐融合美術、戲劇的教學於一爐中。中。【戲劇表演呈現】基本性質即為全體【戲劇表演呈現】基本性質即為全體參與者的整體表現，也因此【綜合參與者的整體表現，也因此【綜合活動】中的基本精神與【表演呈現】活動】中的基本精神與【表演呈現】相符，由老師帶領學生分成不同的相符，由老師帶領學生分成不同的小組活動，再整合而成一個完整的小組活動，再整合而成一個完整的戲劇表演節目，即是最後兩週表演戲劇表演節目，即是最後兩週表演呈現的目的。呈現的目的。白居易白居易杜甫李群玉李群玉 飄然轉旋迴雪輕，嫣然縱送游龍驚；小垂手後柳無力，斜曳裾時雲欲生。 昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方，觀者如山色具喪，天地為之久低昂。或如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如將海凝清光 南國有佳人，輕盈綠腰舞 翩如蘭苕翠，宛如游龍舉