向着明亮那方起航

1、起航，向着明亮那方高新区家校携手共谱新教育 新篇章孩子成长进步 是家长学校共同的 期望和 责任，为孩子创设良好的读书环境，营造浓厚的读书氛围 也是家校 的共同努 力所在 。新教育实验的 实践和探寻 为家校合作提供一 个广阔 的舞台 。于是 家校携手 起航 - 向着明亮那方 ： 着力 打造书 香家庭、 文化校园 ，让孩子 尽情 徜徉书籍的海洋。、共读发动随风潜入夜，润物细无声。阅读，能够唤醒每个人生命中蕴藏着的美好与神奇。多渠道、多 途径 让家长认识阅读的重要性，体验亲子共读的乐 趣，进而感受新教育 的魅力 ，积极参与 到新教育实验中来， 切实 推动新教育实验进程。1、统一思想，明确 目标 。为

2、做好家校结合亲子共读工作，高新区 教办 多次召开新教育实验教师会议， 让相关学校 校长统一思想、统一认识，进而 想方设法来 调动家长 亲子共 读的 热情， 为家校联合推动新教育实验的进展打下坚实的基 础。2、书籍配备，提供 保障 。为尽快 实施 亲子共读工程，高新区出资为各学校配全了新教育阅读书目 书籍 。其中必读 书目 48 种，192 本。选读书目 158 种，共 632 本。 教办、 学校的实际举措影响并感染 了家长 购书及读书 的热情， 有了 书，学生的读书积极性也被极大地调动起来，读书渐成一种 可喜的自觉行为和良好习惯。3、成立家委会， 发挥职能 。各学校以班级为单位成立了 家长委员

3、会，教师 和家长积极沟通亲子共读具体事宜 ，统了阅读书目、阅读进度，及时交流阅读方法、阅读感受， 效果可观。二、共读行动满园春色关不住 共读一本书， 就是创造并拥有共同的语言与密码。 共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。所以，新教育实验 倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话 语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之 间真正的共同生活。1、建设 书香校园、 打造书香班级。建设 书香校园、书香班级 对打造 书香家庭是 一种引导。高新区 各校根据实际情况制定了本校营造书香校园方案，各 班制定创建书香班级计划。 如 裕丰小学在班内张贴读书标 语，开辟“读书幸福方舟”读

4、书角， 及时 展示 好的读书笔记； 吴伯箫学校成立 课程 开发委员会，开发晨诵午读儿童课程， 利用校园网络宣传读书；福山小学在教学楼走廊摆放图书， 全天开放图书室、阅览室， 书，触目即是，伸手可得，课间 饭空捧书而读，自得读书之乐 。其他 学校 也纷纷举行读书展 示活动促进家校共读，如评比阅读小明星、举行家长、教师 读书报告会、举行图书漂流节等， 有效的推动了读书活动的 开展。2、利用家长会，发出读书倡议学校各班级立足班级实际 ，召开了“家校结合、亲子共读”家长会。班主任利用家长会向各位家长发出亲子共读倡 议书， 或 与家长签订读书协议书， 得到了大多数家长积极响 应。有的班主任 还 建立班级

5、读书日记， 于家长之间相互交流， 取长补短；有的班主任利用“三人行”网络班级与家长、学 生共读共写。 特别是福山小学每个班都建立了家校交流日 记，在这普普通通的日记本上，或交流读书心得，或讨论孩 子的教育问题， 或提出宝贵意见， 搭建起了家校沟通的桥梁。总之，亲子共读家长会、 读书倡议书在家长中引起极大反响， 受到家长欢迎并极大调动家长读书热情。3、家长师生，共读在课堂。为了对家长进行读书方法的指导，很多学校把部分家长邀请到学校，走进课堂与老师孩子一起读书，交流亲子共读 心得。 福山小学把每位家长请进教室，与孩子共同阅读，师 生、家长共同交流，使每个孩子体验到了从未有过的温暖， 家长也为这种别

6、开生面的家长会感动得落泪，在老师的指导，家长对亲子共读有了更深的体会，主动向老师请教，主 动询问购书事宜， 这种读书方式受到家长欢迎。三、共读成果桃李不言、下自成蹊。大量阅读让学生以书本为友， 以真理为友， 以大师为友，成为精神明亮的人。在不断的积淀和经典熏陶之下，他们将 逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价 值判断，他们将智慧明达，目光敏锐，意气风发，他们就能 正确地认识世界和审视自己的人生，并且能够很快把宝贵的 文化财富，内化为自己的精神血脉！1、家长与学生共读共写。经过一段时间的发动和实践， “亲子共读”工程取得了很 大成绩， 获得社会和家长的赞同与支持。 很多家长尝到甜头， 热爱上了读书， 喜欢上了写作。 家长在网络班级上注册留言， 发表读书感悟，甚至很多家长将自己的读书感悟拿来叫老师 修改，有读不明白的地方及时请教老师。现在很多班主任已和家长建立密切联系，结下了深厚的读书情意。各班也自行召开了家长读书汇报会。相信随着时间推移，家校结合、亲子共读”会取得更大的社会反响，获得更大成功。2、买书、赠书，家校成为教育共同体。随着家长读书热情高涨，亲子共读获得家长社会支持。由开始高新区配