信息技术第二课堂

1、第二课堂记录信息技术1、查找文件教学目的: 1、了解文件和文件夹的基础知识 2、初步认识“资源管理器” 3、掌握查找文件的一般方法教学过程:1、文件与文件名计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也 称类型名。例如:README.TXT 口 P RINTERS.TXT 是文本文件CHORD.WA和 CHIMES.WAV是 声音文件SETU P.BMP和 CLOUDS.B MP是图像文件 在WINDOWS9中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都 对应一个文件名，双击文件图标，启动一

2、个程序。2、文件夹 文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文 件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的 图标。3、通过“我的电脑”查找文件“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动 器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文 件夹查看。4、资源管理器WINGDOW资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显 示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号,表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可 以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加

3、、减号的，表示此 文件夹中不再含有文件夹。5、使用“查找”程序 启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和 位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后， 选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查 找。6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法:a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单;b.右击“开始”按钮;C.右击“我的电脑”图标;d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。7、学生操作练习2、文件操作（一）教学目的:1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能3、初步了解“回收站”的作用 教学过程:、拖放的方法复制或移动

4、文件 拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操 作拖放到另一个磁盘或文件夹中 选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。1、复制文件 打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口， 单击某个文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出现“正在 复制”的画面，即复制完毕。单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单 击“是（丫）”按钮，刚才复制的文件便消失。3、移动文件夹或文件 在同一磁盘中，打开需要移动的源文件或文件夹窗口，再打 开需要移动到的目标文件夹窗口，用鼠标选中源文件或文件夹并移动，到目标文件夹窗口后松开即可。4、“右拖动”操作右拖动是按住鼠标器右键进行拖动的操作

5、。分别打开硬盘中的两个文件夹，在其中个文件夹中选定个文件，按住鼠标器右键将它拖放到另一个文件夹中，有快 捷菜单弹出，就可以选择其中的“移动”或“复制”的操作。二、拖放的方法删除文件 删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需 把要删除的文件移动到“回收站”窗口中即可。、学生操作练习。2、文件操作（二）教学目的:1、理解文件操作的菜单命令含义2、初步掌握用“菜单命令”进行文件复制和删除的操作技3、进一步认识“回收站”教学过程:、用“复制”、“粘贴”命令复制文件或文件夹1、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”命令。2、选定一个将要存放复制文件或

6、文件夹的文件夹窗口，单 击“编辑（巳”菜单中的“粘贴（P）”命令，很快就完成 了文件的复制任务。3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，在“我的电脑”窗口双击软盘图标，在已打开的A盘窗口单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，可将硬盘上选定的文 件复制到软盘中。、用“删除”命令删除文件或文件夹 1、按次序双击硬盘和某个文件夹图标，选定准备删除的文 件，单击“文件（E）”菜单中的“删除（D）”命令。这时，系统会出现确认删除文件的提示，若单击“是（丫”按钮，系统会把删除的文件放入“回收站”中2、回到桌面，双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口， 可以看到刚才删除的文件。单击“编辑（ E）

7、”菜单中的“撤销删除”命令，就将这个文件送回原来的文件夹中了。或者单击“回收站”中的文件名，再单击“文件（F）”菜单中的“还原（E）”命令，贝冋将文件返回到原来的文件夹中;若单击“清空回收站（B）”命令，则将“回收站”中的所有文件和文件夹真正删除了。三、用“快捷菜单”进行文件操作 在“我的电脑”窗口双击磁盘图标，在打开指定的文件夹，右击某个文件或文件夹，弹出“快捷菜单”，其中有“发送(N)”、y复制（C）删除（D）”和“重命名（M ”等命令。利用“重命名（M ”命令，可以方便地对文件或 文件夹重新命名。四、软盘的复制把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑”窗口中的软盘图标。单击菜单栏中的“文件

8、（F）”命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘（丫）”命令，再单击“复制磁盘”对话框的“开始”按钮，根据提示取出源盘，插入目标盘，单击“确定”按钮即可复制完成。3、学学玩玩了解人的消化系统教学目的: 1、了解新的菜单形势。2、了解操作菜单时几个常用的键。3、加深对所学知识的理解。教学过程:、程序的打开我们要在计算机上学习消化系统的知识，就必须先运行“消化系统”辅助教学软件，方法是打开“我的电脑”窗口，寻 找“ XHXT.EXE文件，双击运行这个软件。二、程序的使用窗口的左上方是“菜单”，中间是工作区。“菜单”的形状和前面看到过的有些不同，它们像一个个按键，我们常把这 种形式的“菜单”叫做“按键式菜单

9、”。在屏幕的下方，还 会看到一条蓝色的提示行，提示我们如何操作。、试一试 学生自己尝试程序的运行，并从中学习消化系统的有关知 识。4、认识“画图”教学目的:1. 掌握“画图”软件的进入和退出。2. 认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3. 了解有些工具可以有不同的形状。4. 掌握滚动条的使用。教学过程:、引入: 教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔 的兴趣。“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的。”“谁能 打开画图软件” ？ 二、画图软件的使用 学生来演示画图程序的打开过程。1、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这 是学生第一次接触画图软件的界面，所以在这里教师还是

10、要 解释每一部分的名称及功能，但工具栏中各个工具的名称由 学生自己通过鼠标指针的指向来了解。2、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此 教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到 画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。3、在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条 出现。4、在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可 改变它们的形状。在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问:“电脑给我们准备了几种橡皮？ ”。画板的关闭由学生来说说退出的方法。5、画规则图形

11、1.认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。2. 能自己保存图形。3. 画图时，Shift键的使用方法。4. 前景色和背景色的使用。教学过程: 引入：可用课文中的引言。直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导 学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不 同，应区分清楚。直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五 角星”等一些可用直线工具绘画的图形。矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画 个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后 自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中种颜色即可。选取不同

12、的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三 种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以 通过几个例子让学生区别。矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生 仿画就可掌握椭圆的画法。从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示

13、，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映 图画内容的文件名。开始引入文件的概念。6、彩色世界1.文件的打开。2.学会颜料桶的使用。3. 工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学过程:、文件的打开:上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢?教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后， 教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色 很自然转到颜色的填充这一环节。二、油漆桶的运用 教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时， 封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一

14、特定颜色 B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下:1、将前景色设为颜色 A；2、将背景色设为颜色 B；3、选择橡皮;4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功 能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。） 工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经 常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理 上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师 可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个 问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时 讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。如果学生

15、把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可米用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。教学目标:7、画线学会曲线工具的使用。教学过程:曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过 程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着 画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲 线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现 条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们 对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点 时，实际上是第二个

16、控制点，确立第二个控制点时而实际上 又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。&图形的修改1.学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、 复制。2 .培养学生良好的审美情感。教学过程:在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解，对于定义好的图块我 们可以对它进行多种操作。例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每快图 块的摆放位置。例2也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明移

17、动，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。例3是图块的删除。教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以使用菜单的剪切。例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在此课时中， 教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学 生学会复制、粘贴这一过程即可。9、会变的图片图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。教学过程:这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基础。例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控 制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指 针时可以进行不同的缩放操作。例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻 转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选 项的选择。例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。10、文字的添加1.学会给图画加上文字（英文）。2.能够制作各种漂亮