儿童画六岁教案范文

1、儿童画六岁教案范文【篇一：幼儿园儿童画教案】篇一：幼儿教育专业简笔画教案 幼儿教育专业教案 篇二：幼儿园大班美术教案十二篇 大班美术教案 漂亮的裙子 活动目标：1 、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。2 、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。3 、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。活动准备：1 、幼儿用书人手一册。2 、音乐磁带。3 、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程： 一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自 己漂亮的裙子。二、选择1 2 件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。三、通过提问以及

2、简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：1 、你想在裙子上装饰哪些图案？2 、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要 对称的要领。 四、交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳 的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。五、幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。六、总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。反思：由于

3、幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天 ” 主题开展教育活动。特设计了此活动。【活动目标】

4、1 .根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2 . 发展剪、贴、添画的美工技能。【活动准备】1. 收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2. 粘贴画范例。3. 小树叶音乐、课件。【活动过程】一、游戏导入，观察树叶。1 .引导师： “小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）2 . 观察树叶“谁能向大

5、家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？” （教师及时给予肯定和鼓励）二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1 .出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。幼儿园大班美术教案：树叶变变变2 . 教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师

6、一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、制作粘贴画1. 幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师： “小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2. 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3. 让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品

7、。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。【活动延伸】将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。【活动反思】孩子们对树叶变变变这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫【活动目标】1. 知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。2. 尝试用毛笔画

8、出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。3. 知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。【活动准备】1. 师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。2. 范画五张，玩具熊猫一个。3. 宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。【活动重点】帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。【活动难点】幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。【活动过程】1 .欣赏中国画。2 . 师幼共同欣赏活动室布置的中国画。3 . 共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。4 .

9、探索毛笔。 请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。 用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。 教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。5 、为国宝熊猫画像。 让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。 教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。 幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。 熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。6 、展示作品。肯定和接纳孩

10、子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。大班美术活动：自制连环画小蝌蚪找妈妈设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标：1 、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2 、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3

11、 、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。活动准备：1 、白纸裁成32k, 数量 7 倍于幼儿人数。2 、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3 、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1 、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2 、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1 、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，

12、构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2 、怎样来做连环画呢？ . 画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 . 把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。 . 装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让 别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。 . 装订。 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎 么分工？一共要画几张？有哪几 篇三：幼儿园简笔画教案 篇四：线描画教案 1 、线描画的工具和资料 教学目标： 1 、使同学掌握线条的艺术。2 、熟悉线描的工具和资料。3 、通过本课的学习让

13、同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点； 认识线描的工具和资料。教学过程：一 组织教学。 二 新授 1 、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的 绘画形式。线描画的工具4 、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线 描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在 刮蜡纸上刮出印痕等。5 、线描画的资料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以 是地面。6 、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没 有涂色的局

14、部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介 于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、 深浅不时变化的灰色。三 图欣赏四 同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。2 、线教学目标：1 、使同学掌握线条的艺术。2 、熟悉线描的工具和资料。3 、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。2 直线的变化直线 有规则排列中的变化直横交叉的线条 方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果

15、加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏四 临摹书上作品3 、形教学目标：1 、了解形、理解形2 、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。【篇二：第一课儿童画教案】第一课漂亮的花教学目的：1 .了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。2 . 通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点

16、：1 .第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。2 . 课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，8k 纸张。教学过程：一、回答提问，获得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。二、老师讲解花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择，表现太阳花同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。四、互相交流同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人

17、多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。五、课堂小结第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。.word 】第一课 色彩构成 教学目标：1 、德育目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯2 、知识目标：（ 1 ）了解色彩构成的基础知识（ 2）学会明度推移的构成方法3 、能力目标：培养学生的观察力、想象力，训练学生对色彩的表现技能。教学过程一、组织教学、安定秩序二、引导、启发1 、欣赏几幅

18、色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。2 、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的兴趣，明确学习色彩构成的目的和意义。3 、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观察，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。变化规律：将色彩按明度等差级系列的顺序由深到浅或由浅到深进行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。三、演示、讲解（一）、色彩的基本知识。三原色：红色、黄色、蓝色。4 、色相：色彩的相貌。5 、色调。6 、对比色。7 、相邻色8 、 色彩的明度、暗度。9 、色彩的渐变。通过课件演示引导学生理解明度推移演示一：向同种纯度较

19、高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提高，排列在一起，形成明度渐变系列演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐降低引导学生观察，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去，形成明度推移构成作品。演示的内容由简单到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。（ 二 ）、儿童画常用的颜色1 、水彩笔2 、油画棒。（三）、油画棒的使用。1 、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。2 、油画棒的涂色方法。重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。第二课：可爱的大蘑菇教学目标：1 、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。

20、2 、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。（练习）3 、培养对植物的观察兴趣。（兴趣）教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。教学过程：一、师生课前准备。1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、频菇 ）2 、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。）3 、 12 个蘑菇纸拼图。4 、分小组摆放好6 种蘑菇和每人两张白纸。5 、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱护的意识不随意破坏。）1 、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。二、观察导入。2 、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？3 、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。分组观察讨论蘑菇的名字。三、情境教学。（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？1 、交流小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。（二）看来这个问题难不倒