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文档简介

1、课堂观察记录表单1学科数学年级六年级教材版本 人教版课题小数乘分数观察视角 一、教什么观察者：周莉观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同是学生的？3. 内在联系：是否注意建立知识横向是或纵向联系，与生活联系？4. 学科特点：是否体现了学科特点与是本质？5. 详略得当：是否做到了易懂的少讲是或不讲、易混的细讲并辨析？6. 教学资源：是否合理使用教材和校是内外教学资源？7. 学法指导：是否注重学习方法的指是导和培养？补充视点：让学生自主回顾所学知识，把握新旧知识间联系更好教学改进建议：课堂观察记录表单2学科数学年级六年级教材版本 人教版课题小数乘分数观察

2、视角二、怎么教观察者：周莉观察视点观察记录1. 先学后教：能否通过预学，暴露学是习中的问题？2. 以学定教：能否针对学生的问题有 是效教学？3. 课堂提问：启发式提问的次数，无 有效提问次数： 18 次效提问的次数？无效提问次数 :0 次4. 示范操作：教师能否示范高水平操能作行为？5. 变式训练：能否分层设计变式训练 能题？6. 当堂检测：能否当堂检测学习效能果，及时反馈回授？7. 平衡教学：能否将探究式教学与有能意义接受式教学相结合？如果能将四人小组和2 人小组合作与全班交流的节补充视点：奏把握的更紧凑一些更好教学改进建议：课堂观察记录表单3学科数学年级六年级教材版本 人教版课题小数乘分数

3、观察视角三、怎么学观察者：周莉观察视点观察记录1. 指导预习：是否布置学生预习和思 是考练习，从中发现学生的问题？2. 学思结合：是否引导学生思考教学 是内容，并主动发现、提出问题？3. 合作学习：形式、次数，是否有效是组织、汇报交流、点拨指导？4. 聆听心声：教师能否细心聆听学生是不同意见，然后灵活积极地回应？5. 情境导入：是否创设情境，导入新是课，激发兴趣，引导学生主动学习？6. 活动作业：学生活动、作业时间、是内容、效果，活动的交流与指导7. 学法指导：学生用工具、记笔记、是抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单4小数乘学科数学年级六年级教材版本 人教版课题分数观察视角四、学得如何观察者：周莉观察视点观察记录1. 目标达成：通过当堂检测检查预期 是教学目标是否达成？2. 各有所得：全班不同水平的学生是 是否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、满足学生 是的特殊教育需要？4. 时间空间：是否给学生创设必要的 是时空、进行独立思考与实践？5. 问题解决：学生学习中的疑难问 是题，是否得到有效解决？6. 作业完成：老师分层布

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