谁的本领大gai

1、小学语文二下谁的本领大6 谁的本领大第一课时教学目标：1 、学会本课 9 个生字，绿色通道里面的一个字只识不写，学习写“脱”、“本”、“挂”、“推”。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。3 、学习第一自然段，了解风和太阳比试的目的和第一次比试的方式。学生活动单【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。【活动方案】活动一：读读说说1 、大声读课文，遇到生字读3 遍2 、小组内分角色读一读，再说说你读懂了什么？3 、展示汇报活动二

2、：学习生字教师导学案一、谈话导入1 、请小朋友们看好老师写一个词语。师板书：本领 （指名读、齐读）相机教学生字“本”：“木”字竖上加一横。2 、每种事物都有自己比较擅长的本事， 比如说，猫有什么本领呀？（抓老鼠），狗有什么本领？（看家，帮忙抓坏人等），3 、小朋友们有些什么本领呢？你有些什么本事呢？不要谦虚，大胆说出来。可以说你学习上的，也可以说你生活中的（先和你的同桌咬咬耳朵，过会儿再来告诉我们大家）4 、（学生同桌间交流）指名讲。5 、看来我们的小朋友都很了不起啊。每个人都有自己的本领， 今天我们就要来比一比 “谁的本领大”好不好？（板书课题补齐：谁的本领大）小学语文二下谁的本领大1、读一

3、读生字， 再想办法记住自己认为容易的字。2、说说你认为难写的或容易错的字。3、重点学习“碰、脱、强、受”【检测反馈】书写习字册6 、小朋友们， 看了这个课题， 你有什么疑问吗？（谁和谁比本领？为什么要比啊？比了几次呢？比试的结果如何？）那么，让我们带着这些问题去听个故事吧。二初读课文，整体感知活动一：读读说说1 、大声读课文，遇到生字读3 遍2 、小组内分角色读一读，再说说你读懂了什么？3 、展示汇报交流：1 、读词2 、分角色读课文3 、说说读懂了什么？三、精读第一小节1 、风先生和太阳先生为什么要比本领呢？他们又是怎样比的呢？我们来看看第一自然段。2 、出示：第一节（师述：它们都认为自己的

4、本领大，就互相夸耀起自己的本领来。）我们来看看大屏幕上的图，太阳是一副什么表小学语文二下谁的本领大情？它的动作怎样呢？风呢？3 、哪两个小朋友愿意来演一演啊？指名两个学生分别表演太阳和风互相夸耀自己本领大。4 、它们谁也不服对方，都认为自己比对方强，正巧，前面来了一个孩子，太阳提出了和风比什么本领？你能用书上的话告诉老师吗？（相机板书： 比脱下孩子的外衣） 指导读：“谁”、“就算”（指名读太阳的话，整一小节，齐读）那他们俩谁成功了呢？比出了什么结果呢？咱们下节课再接着了解吧。现在老师要教给大家一样重要的本领。那就是写好字。四、指导写字1、读一读生字，再想办法记住自己认为容易的字。2、重点学习“

5、碰、脱、强、受”第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】一 .导入课题小学语文二下谁的本领大精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。1、认读生字：今天，风和太阳给我们带了一些词语，想考考咱们的小朋友。谁会读？注意把字音读准。2、导入：上节课，我们初读了课文谁的本领大，【活动方案】知道了谁和谁本领？（太阳和风）师：对。如果“谁的本领大”是一个句子，它的后面应该加什么标点符号？（问号）3、课文讲了（ ） 和（ ） 比本领的事。他们共比了（ ） 次，第（ ） 自然段到第（ ）自然段写的是他们第一次比本领， 第（自然段到第（ ）自然段写的是他们第二次比本）领。板书：比本领一

6、比本领二二 ,学习新课1-3过渡 : 当风和太阳吵得不可开交的时候，正巧前面来了一个孩子，于是，他们的第一次比赛开始了。活动一：学习第一次比本领1、大声读课文1 3段，想一想：风和太阳第一次比的什么？它们怎么做的？比赛的结果是什么？活动一：学习第一次比本领2、小组交流，再说一说“对这一比赛，风和太阳1、大声读课文 1 3段，想一想：风和会怎么想呢？”太阳第一次比的什么？它们怎么做的？比赛的结果是什么？交流：相机板书：脱外衣3、风和太阳是怎么说的？2、小组交流，再说一说“对这一比赛，出示：风说： “那还不容易！ ”什么意思？这么一件小事那还不容易，如果你是风，你会怎么说这句话？指读，风和太阳会怎

7、么想呢？”老师听出来了，这件事对风来说实在太容易了。齐读。太阳对风说： “看我的吧！ ”你觉得此时的太阳怎么样？生回答。谁能读出太阳骄傲自信的样子。4、对于这一场比赛，风和太阳怎么想呢？请你用下面的句式说一说。出示，先自己说一说。风想：要比这个，那还不，我只要，那孩子就。太阳想：要比这个，那还不，我只要，那孩子就。5、风说干就干，老师来演风，你们来演那个孩子，好吗？小学语文二下谁的本领大“说着，风就呼呼地吹起来”，学生表演。师：嗨，你为什么把衣服裹得紧紧的呀？快脱衣服呀！（理解“裹”）6、呼呼的风没脱下孩子的衣服，孩子反而将外衣裹得更紧了。让我们来看看太阳的本领。出示：说着便发出强烈的光。那孩

8、子觉得热极了，就把外衣脱了下来。指导朗读。7、从这次的比赛情况看，你觉得谁的本领大？板书：太阳。8、风和太阳的第一场比赛实在太精彩了，和同桌读一读 2-3 节。过渡：风和太阳都认为自己的本领大，第一场比赛看谁能脱下孩子的衣服，太阳赢了，采访读太阳的小朋友，你赢了这场比赛，心里怎么想 得意，谁来读好太阳的话。出示句子，太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”指读，男生读，女生读。风先生，在昨天的比赛中输了，你服气吗？生答。就这样，得意的太阳和不服气的风又进行了第二次比赛。三、学习第二次比赛活动二：看擂台21、自由读课文5 8 自然段，思考：你从他们第二次比赛中知道了什么？2、小组内交流

9、 .集体交流、相机板书。活动二：看擂台21、自由读课文58 自然段，思考：你3、师引导回忆：炎热的夏天，烈日当空，骄阳似火，从他们第二次比赛中知道了什么？如果要你在太阳下面做事，你会怎么想？生想象回答。2、小组内交流.4、是呀，这么热的天气，船夫哪有力气摇船啊，有信心把这句话读好吗？（指导读好描写船夫摇船的句子）采访船夫： 你为什么摇的这么慢？你觉得怎样才能让你的船快些呢？5、出示第7 节，谁能学着船夫的样子高兴地喊起来想象练说，起风了，船夫变得如此高兴，小朋友知道这是为什么吗？男女生赛读第7 段6、看了第二场比赛，你觉得谁的本领大？板书：风。（ 1）第二场比赛风赢了，太阳感到很出示第 8段引读小学语文二下谁的本领大(2) 太阳说这话的时候，心里一定是这么想的，谁能把他的想法说出来。出示：我原以为，没想到，我以后。(3) 、风听了太阳的话，会说些什么呢？板书：各有各的本领。四、表演读