仁爱版英语与新课标解读

1、语言知识点在教材中的分布一、语音部分二、七年级部分三、八年级部分四、九年级部分语音部分语音1 了解语音在语言学习中的意义；2在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3 根据重音和语调的变化理解和表达不问的意图和态度；4 根据读音规则和音标拼读（改前为：根据读音拼写单词和段语）单词。语音在教材中的分布特点：由易到难、循序渐进、相对集中、分散呈现七年级上册：1、音素：音素是语言的最小单位。英语中共有48个音素，元音20个，辅音28个。要求会读、会认、会写48个国际音标。2、音节：开音节、闭音节。3、单词重音：重读音节（主重音）与次重音。4、连读：5、不完全爆破：6、语调：七年级下册：1

2、、辅音连缀：两个或两个以上的辅音连在一起。2、成音节：辅音 +/m/,/n/,/l/.3、同化：语速快时，前后两个单词连读，语音相互影响而产生的语音变化。e.g. don, tyou4、弱读：英语中非重读词（助动词、情态动词、系动词、介词、冠词、连词和人称代词等）有两种读音：强读式和弱读式。5、节奏：一个句子中的重音与重音之间的排列模式。通常是重读音节重而慢，非重读音节弱而快，非重读音节越多读得越快，这种语音起伏轻重、抑扬顿挫的变化现象就是节奏。e.g.' Come here to 'morrow.6、句子重音：英语单句中的实义词（n. adj. adv.实义v. num.疑问

3、词、感叹词、物主代词、指示代词、双音节词等在句子中一 般都重读，其重读音节必须长而响亮，这称为句子重音。而一些功能词（冠词、连词、助动词、情态动词、人称代词等）在句中一般不重读，通常用弱读式。当然，句中的词重读 与否也与这些词在句子中意思的重要性有关。7、掌握下列读音规则：1）、5个兀音字母在重读开音节和闭音节中读音。2）、5个兀音字母在非重读音节中的读音。3）、r 音节：ar, er, ir, or, ur 的读音4）、常见元音字母组合的读音。ai, au, ea, ee, oa, oo, ou, oi,5）、常见“元音字母+辅音字母”组合读音：al, ai, ay, ey, ow,6）、常

4、见辅音字母组合读音。ck, ph, sh, ch, th ,tw, kn, wh, ng, nk, wr, ts, ds7）、其它：air, ear, igh, qu, ge, V+ed,不发音情况。七年级部分a:词汇b:语法c: 功能与话题 d:易错点及中考链接七年级上册：1、学生主要学习约 400 词汇。以名词（Unit 1, Unit 2 topic 1, Unit 3, Unit 4）.形容词（Unit 2 Topic 2）、数词 （Unit 1 topic 2, Unit 1 topic 3）、人称代词与物主代词（Unit 2 Topic 3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的 词

5、）：370多个；白体词（课文中要求理解的词）：12个； 带公的词（不是新课标要求掌握的词）：10个2、掌握下列常用动词在一般现在时中及相关短语搭配的用法：be, see, come, go, have, has, look, give, speak, want, like, help, tell, live, say, visit, work, drive, teach, bring, take, eat, buy, forget, get 等。七年级下册：1、学生主要学习约490个词汇。以名词（交通、学科；学校建筑、房间、家具、社区处所；月份、季节、节日；）、介词（Unit 6方位）、数词（

6、Unit 7 topic 1日期）、动词（Unit 7 topic2情态动词；Unit5 topicl . 2交通；）形容词（Unit8 topicl天气），副词（频度副词）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：380多个；白体词（课文中要求理解的词）：70个；带公的词（不是新课标要求掌握的词）：30个2、 掌握下列常用动词在各种时态中及相关短语搭配的用法：walk, ride, watch, talk, listen , read, borrow, keep, stop, wait, enjoy, lie, rain, snow, arrive, pass, knock 等。七年级上册：

7、一、 可数名词的单数与复数、不可数名词的用法及数量的表达、名词所有格二、单数句子与复数句子3、 be动词用法、have与has、助动词do/does的用法4、 人称代词（主格与宾格）物主代词（形容词性与名词性）五、can和would like的用法；冠词的用法六、时间表达法七、理解陈述句、疑问句、祈使句的表意用途 七年级下册：1、 时态：一般现在时，现在进行时，一般过去时（动词三单形式、现在分词形式、动词过去式）2、 There be结构、祈使句3、 情态词：can, could, may, must, should冠词、序数词的用法四、五、年月日的读法和写法。六、常用介词的用法：of, fo

8、r, to, by, at, on, in from, in front of, betwee n-and, about, with, after, n ext to,under, near, behind, along, across.七年级上册：1、问候、介绍朋友、家人及描述其外貌特征、服饰、年龄、姓名等；告别、感谢、道歉、邀请、请求允许2、谈论职业及工作地点3、 谈论家庭成员4、 购物5、打电话七年级下册：1、谈论交通方式、谈论日常活动2、谈论校园生活（教师、同学、科目、课外活动）3、谈论家园及社区生活4、问路与指路、劝告与建议、存在于位置介绍。5、交通标志、规则、警告。6、谈论日期、生

9、日。7、谈论物体形状、尺寸、大小、用途等8、谈论季节、节日、天气。一 介词1.1 go to schoolA. at B. in9、谈论过去的经历。(2008)8 o ' clock in the morning.C. on D. for分析：时间介词at Jn , on .改题表示时间的某一点、某一时刻用at , （A）；泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间，一般用in ；若表示星期儿或某一特定的日期，则用on。2 I got an e-mail this morning. It was my foreign friend, Tony.( 2009 )A. in B.

10、 on C. at D. from分析：介词from，来自， something + be + from某物来自3 There is a picture my family on the wall.( 2010 )A. of B. up C. after D. to分析：of (属于)的；a picture of副的照片4 I go to school bus every morning.( 2011 )A. in B. on C. at D. by分析：介词by, by+交通工具、交通方式名词(名词前不加冠词，不变复数)乘“。女口 by train/taxi/bus/bike/boat/pl

11、ane/water/air等。O意为：“通过，由,二 名词1 Mr. White has a beautiful garden with many in it.A. flowers B. grass C. v川ages D. water(2009)分析：通过前面提示garden （花园），里面应该有的是花朵，草等等，但是在这个选择的前面有单词many, many后面应跟上可数名词的复数，则答案为A. flowers （花朵）2 Something is wrong with myA. nose 鼻子 B. ears 耳朵 C. eyes 分析：I can 't see anything

12、我什么也看不见，t see anything around me. （ 2010） 眼睛D. mouth嘴巴see （看见）与人体落官眼睛相关，则选答案C. eyes（人有两只眼睛，用上复数形式。）c . 'm hungry. （ 2011）3. Could you please get me some ? IA. apple苹果B. water水C. bread面包D. egg鸡蛋分析：通过Pm hungry.（我饿了）分析，应该选择吃的食物，排除 答案B water （水），在这个选择答案前有some, some修饰可数名词的复数，也可以修饰不可数名词。则排除答案 词，后面没用复数

13、形式，故答案为C bread面包（不可数名词）A和D它们是可数名4. Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday. He is my favorite ( 2008)A. workerB. teacher C. dancerD. player分析：根据 Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday.(姚明在昨天的篮球比赛中干的很出色)得知 姚明是一个篮球运动员，故答案选择D.三时态，动词及短语the dog for me while I1. Please

14、A. look atB. look afterC. look up分析：与动词look相关的短语，从while I' m away.选B.2. It' s very hot here. Why not your coat?A. put on B. try on C. take off D. turn offm away.（2008）D. look out（当我离开）得知希望对方帮自己照顾狗，故（2011）分析：根据It' s very hot here （这儿非常热）可知应该是把外套“脱下”，故选答案C. 3 LastSun day my aunt at home wi

15、th me. We were watch ing TV all day.(2010)A. was B. were C. is D. are分析：Last Sunday (上周星期日)，这是过去时态的一个时间标志，所以be动词的选项改是A4 I called you, but nobody an swered. Where you? (2011)A. is B. are C. was D. were分析：整个语境是一个过去时态，所以答案选择者D.5 Most people watched TV late in May this year.(改为一般疑问句)(2008) most people T

16、V late in May this year?分析：这是一个含有行为动词的过去时态句子,变成一般疑问句，要借助助动词did构成，同时watched的-ed要去掉，变成原形动词watch .分析：这是一个含有Be动词的一般现在时句子，变成否定句就是在Be动词is的后面加上not6. There were many students in this school last year.(改为否定句)(2010)There many stude nts in this school last year.分析：其否定句就是在Be动词were的后面加上not.7. Bruce has art lesso

17、ns twice a_week._ ( _ 对划线部分提问)(2011) does Bruce have art less ons?分析：twice a week. 一周两次，表示频率，对频率提问要用how often8 . My cousin usually walks to school every morning.(改为同义句)(2010)My cous in usually goes to school every morning.分析：同义句转换g。to。n foot = walk to，所以该题的答案为 on foot.四代词1. We like Mr. Green because

18、 he ofte n tells funny stories in clas(2008)A. weB. usC. our D. ours分析：tell sb stories(给某人讲故事)中，tell是动词，后面的sb是人称代词要用宾格。故要用上B2. Li nda, help to some fruit.(2009)-Thank you.A. you B. yours C. yourself D. yourselves分析：help on eself to somethi ng ( 随便吃)中的on eself 是反身代词，Linda是一个人名，一个人单数，所以要用C.3. - -Alice

19、, is this your dictio nary?-Let me see. Oh, no. is in my school bag.(2010)A. Myself B. Me C. My D. Mine分析：这个对话讨论的是(词典)的归属，Alice的词典在她自己的书包里。 is in myschool bag. 差句子的主语，要用上这里的名词性物主代词D.4. Please se nd best wishes to Mary.(2011)A. I B. me C. my D. mine分析：该句子意思是：请带我向Mary送上我最真诚的祝福。wishes是名词前面要用上形容词性物主代词故答

20、案为C.五交际用语1 Ben, would you like to play football with us? (2008) , but I have to wash the dishes first.,肯定 Yes , r d likeA. No, I can , t B. I don ' t want to C. Yes, please D. I , d love to 分析：Would you like to do sth ?你愿意去做.？关于这个句子回答 /love to 否定 I ' d like /love to , but2. 一一Let ' s go

21、out for a picnic on Sunday. (2009)A. Nice to meet you B. Here you are C. The same to you D. Good idea分析：Lef s这是一个祈使句“咱们做某事怎么样？ ”用来征询对方的意见。其回答有OK / Good idea/Great / Allright则选择D.3 - Hello, this is Tina speaking. Is that Sam?( 2010)-Sorry, he isn ' t here at this moment. ?A. Can I take a message

22、B. What are you saying to TinaC. May I speak to Sam D. Who' s that speaking分析：这是一个电话对话,Tina要找的人是Sam,可惜他不在于是接电话的人间Tina需要带个口信吗故答案为A.（2011）1 s a pleasure.根据这四个答案，A没门B对4. - Don't take pictures here, please.- A. No way B. Sorry, I won ' t. C. Here you are. D. It分析：这是一个否定的祈使句，命令或者禁止“不要在这儿照相”，

23、不起，下次不会了 C给你D不用谢。故答案为B.八年级部分a:词汇b:语法c:功能与话题d:易错点解析八年级上册：1、学生主要学习约480个词汇。以名词（Unit 1至Unit 4）动词（Unit 1至Unit 4）形容词（Unit2 Topic 2）、副词（Unit 2 topic 2, Unit 4 topic 1）、反身代词（Unit 2 topic 3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：350多个；白体词（课文中要求理解的词）：103个；带公的词（不是新课标要求掌握的词）：25个2、掌握下列常用短语搭配的用法：Prefer A to B, cheer on/up, grow up

24、, spend on, leave for, teach oneself ,had better, used to, give up, stand for, enoughto , be fond of,too to .thousands of, instead of 等。八年级下册：1、学生主要学习约41。个词汇Topig队名曲也渊4©嗦为川1副词（Unh87、动词（Unit 5至Unit 8）、系动词（Unit5 黑体词（新课标要求掌握的词）白体词6魅出暮，求州解的I晚商药的词（不是新课标要求为主。其中：掌握的词）：220多2、掌握下列常用短语搭配的用法：109个；Say than

25、ks to, be proud of, because of, be popula湾喇 follow one make a decision, decide on, pay for, work out, places of interest,'s advice, prepare for, look forward to, get on/off等。八年级上册：一、情态动词 can/could, may/might, must/have to, shall/should, need 的基本用法二、反身代词的用法三、形容词的比较等级四、一般将来时、过去进行时五、感叹句六、反意疑问句八年级下册

26、：一、系表结构二、简单句句子基本结构三、同级比较，副词的比较等级四、使役动词的用法及动词不定式五、（时间、原因、条件、目的）状语从句。六、宾语从句：八年级上册：1、邀请、请求允许、约会，就医，寻求建议，提醒注意劝告与建议、2、谈论运动、食物与健康，运动与健康3、谈论音乐、文化、兴趣与爱好、谈论动物与植物、谈论科学与技术4表达喜欢与不喜欢、同意与不同意、表达确定与不确定5、打电话八年级下册：1、谈论交通方式、谈论日常活动2、谈论校园生活（教师、同学、科目、课外活动）3、谈论家园及社区生活4、问路与指路、劝告与建议、存在于位置介绍。5、交通标志、规则、警告。6、谈论日期、生日。7、谈论物体形状、尺

27、寸、大小、用途等8、谈论季节、节日、天气。9、谈论过去的经历。九年级部分a:词汇b:语法c:功能与话题d:易错点及中考链接九年级上册：1、学生主要学习约424个词汇。以名词（Unit 1至Unit4 ）、形容词（Unit 1至Unit 2） 1至、动词（UnitUnit4）、介词和副词（Unit 1至Un计3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：198个；白体词（课文中要求理解的词）：187个；带公的词（不是新课标要求掌握的词）：39个2、掌握下列常用动词在现在完成时中及相关短语搭配的用法：be, see, come, go, develop, increase, discover, p

28、rovide, influence, produce, create,prevent, offer,marry, translate, divide, communicate, force, connect等。九年级下册：1、学生主要学习约213个词汇。以名词（交通、风景名胜；建筑、动物、科技、地理、身体部位等）、介词（Unit 5方 位）、动词（Unit 5至Urdt6形容词（Unit5至Unit6）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：61个；白体词（课文中要求理解的词）：109个；带公的词（不是新课标要求掌握的词）：43个2、掌握下列常用动词在各种时态中及相关短语搭配的用法：walk

29、, ride, watch, talk, listen read, borrow, keep, stop, wait, enjoy, lie, rain, snow, arrive, pass, knock 等。九年级上册：一、现在完成时1、现在完成时的构成2、现在完成时的用法3、短暂性动词的完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用，当它需要与表示一段 时间的时间状语连用时，通常要进行转化。4、现在完成时和一般过去时的区别二、数词的读法和写法三、直接引语和间接引语1、 时态的变化2、时间状语的变化3、地点状语的变化4、人称的变化5、指示代词的变化6、直接引语为陈述句，改为间接引语时引用动词常用

30、say, tell等。直接引语为疑问句，变为间接引语时引述动词常用 ask, wonder 等。7、当直接引语为疑问句时，变间接引语时，使用陈述句的语序。8祈使句变间接引语时，改为动词不定式。引述动词常用tell, order o四、合成法（1）、合成名词（2）、合成形容词（3）、合成代词（4）、合成动词（5）、合成副词2、 派生法（1）前缀（2）后缀3、 转化法（1）名词转化为动词（2）形容词转化为名词（3）动词转化为名词（4）形容词转化为动词（5）副词转化为动词4、 缩略法五、不定代词1、 some-/any-复合代词的用法与some/any的用法一致。肯定句以及期待肯定回答的疑问句中通常

31、用前者，否定句和疑问句 通常用后者。2、 不定代词在句中可以作主语、表语和宾语3、 不定代词作主语时，谓语动词用单数形式4、 形容词修饰不定代词时应该放在不定代词之后六、1、2、3、4、七、并列句表示并列关系，常用 表示转折关系，常用 表示选择关系，常用 表示因果关系，常用 被动语态and等but, while 等or, either or等so,for 等1、主动与被动语态的概念和区别2、被动语态的构成3、含有情态动词的被动语态九年级下册:一、定语从句。1、在复合句中，修饰名词或者代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或者代词叫做先行词。定语从句放在先行词的后面，有关系代 词或者关系副词引导。2

32、、引导定语从句的关系代词有 that, which, who, whom, whose.引导定语从句的关系副词有where, when,why。关系代词或关系副词放在先行词和定语从句之间，起连接先行词和定语从句的作用，同时又在从 句中充当一个成分。3、定语从句的谓语动词须和先行词保持人称和数的一致。语言知识的教学建议1、教师教学理念的转变：“以学生为中心”，老师要改变以前把英语当做知识来教，把英语当做技能来教的思想。更多的把自己定位为一个引导学生获得 英语的能力的位置。2、词汇处理突出主题化，语境化，体现词汇学习的过程。词汇学习的活动安排科学合理、多样且易操作。词汇学习主题化，语境化。3、不简

33、单罗列或讲解语法结构和规则，而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，培养语法意识，并给学生提供运用语法的机会。语法学习的过程设计是从form, mea nin g, use三个角度出发，并强调在语境中理解和掌握语法。语法的教学要从语用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。4、通过游戏、短剧、抢答等多种形式让枯燥的语言知识活起来。话题：个人情况(Personal information)八姓名 family n ame, last n ame, first n ame1 .个人基本信息(Personal data)年龄、班级、出生一、性别与婚姻 male/female, be sin gle, g