怎样阅读水浒传教学设计

1、教学设计教学内容： 怎样阅读水浒传授课年级： 九年级课型：新 授时间：授课 人：张韵凌教学目标：一、知识与能力1、了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络2、通过对书中主要故事的概述以及对故事中人物形象的分析，了解并学习塑造人物的方法。二、过程与方法通过对水浒传的课外阅读指导，让学生学会描写人物的方法。三、情感态度与价值观激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱四、教学重点： 阅读培养学生的语言概括能力和口语表达能力五、教学难点： 了解并学习塑造人物的方法。教学过程：一、新课导入师导语：北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。但山东境内水泊梁山，方圆八百里，内聚集了一伙儿热血汉子

2、，他们上应天象，下顺民意，替天行道，结义梁山。奸臣们叫他们为贼寇，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄 ，实在是了不得啊！今天， 让我们我们抬起头 ，昂起胸，大话水浒，走近英雄！下面请同学们花几分钟的时间将课本本的内容阅读一下，对水浒传的相关知识作一番了解。二、背景点拨1、作者简介施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒传最早的创作者。祖籍苏州。 19 岁中秀才， 29 岁中举人， 35 岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。2、小说背景元末明初，和三国演义同时出现的水浒传是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于

3、北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、 戏曲提供了丰富素材， 而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路。3、小说主题：水浒传以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。4、小说三要素： 人物、情节、环境5、人物描写的基本方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写。三、读故事要读人物师：“同学们，我们想要读好一本书，读懂一个好故事就必须读懂故事中的人物，通过刚刚的阅读，

4、我们知道水浒传是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，塑造了 108 位英雄好汉。虽然人物众多，但性格鲜明，那么如何来读懂故事中的人物呢， 就让我们今天一起来学习。 在刚刚的课本当中， 有这几个人物出现了，我们来看看他们长什么样。（纸质图片展示）林冲：举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。鲁智深：“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”武松：“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮

5、子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上， 如同天上降魔主， 真是人间太岁神。 ”宋江：“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”四、读人物要读细节师：对于人物的认识我们可以仁者见仁，智者见智，我们可以以貌取人，也可以通过故事中分析人物的性格特点 ，接下来请大家一起齐读一下 【精彩片段】，看看鲁智深是一个怎样的人？在朗读完之后，请大家合作讨论，完成下面的三个小题目。【精彩片段一】郑屠右手拿刀 ，左手便来要揪鲁达 ；被这鲁提辖就势按住左手 ，赶将入去 ，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上 。鲁达再入一步 ，踏住胸脯 ，提

6、起那醋钵儿大小拳头 ，看着这郑屠道 ：“洒家始投老种经略相公 ，做到关西五路廉访使， 也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打的眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒

7、家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。1、能否用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事？（鲁提辖拳打镇关西）2、三拳分别打在什么位置，可以看出鲁提辖身份上的哪些特点？明确：这三拳分别打在郑屠的鼻子上、眼棱缝、太阳穴，从次要部位到要害部位，一拳比一拳狠，一拳比一拳准。鲁达是一个习武之人，且武艺高强，非一般人能搏。他虽只打了郑屠三拳，但他拳头力量无穷，只三拳便打死了郑屠。3.作者是从哪些方面将郑屠被打后的狼狈表现的淋漓尽致？可以看出鲁智深什么样的性格特征？明确：五官中的味觉、视觉、听

8、觉可以看出鲁智深下拳之狠厉， 给人以酣畅淋漓、大快人心之感，也表现出鲁提辖嫉恶如仇的性格。五、方法检阅读【精彩片段二】武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那

9、只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前 。武松把半截哨棒丢在一边 ，两只手就势把大虫顶花皮揪住 ，往下按去。那只大虫想要挣扎， 武松使尽气力按定， 哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。 那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。1、请大家看看我们的【精彩片段二】，快速阅读一下这个片段说了件什么事情？作者是怎样来表现这个人物的？明确：景阳冈武松打虎的故事注意提示“四闪”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”