南昌市完全小学实施素质教育工作督导评估指标细则

1、指标设定A级B级C级C1领导班子A1素质B1教人员育配备保60障200C2教师配备.南昌市完全小学实施素质教育工作督导评估指标细则权评价要素评分细则重依法办学，科学治校，以德治校；3听汇报、查资料。学校有“依法办学，科学治校，以德治校”规划，內容具体，有措施、有具有开拓、创新、务实精神，团结协作，成效得 3 分；有规划、有措施、成效一般得2 分；规划或措施欠缺、成效差酌情给01 分。具有凝聚力和战斗力；3听汇报、看会议记录。有“开拓创新、团结协作精神，凝聚力和战斗力很强”的突出事例得具有相应的领导管理能力，能独立履行岗3 分；做得一般得 2 分；做得不够酌情给01 分。位职责； 3看资料、座谈

2、会。有每学年或学期班子成员明确分工及岗位职责，领导管理能力强得3廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教分；做得一般得 2 分；做得不够酌情给 01 分。20 师，深入教学，注意学习和推广先进经验； 听汇报、查资料、座谈会。有廉洁奉公、作风民主，深入教学，注意推广先进经验的典型事 5例得 5 分；做得一般得 3 分；做得不够酌情给02分。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结查资料。完全符合任职条件，年龄、学历、专业结构比较合理得2 分；基本符合任职条件，构比较合理； 2年龄、学历、专业结构欠合理酌情给01分。校长持证上岗，并完成提高培训任务；查证书。每位校长都有上岗证、提高培训证得2 分；少一证扣

3、1 分。 2听汇报、查看有关文件。已建立校长区县范围定期交流制度并已实施得2 分；未做到的视情建立校长县域范围定期交流制度。2况酌情给 0 1 分。按编制配齐配足教师；10查看有关文件及资料。按要求配齐配足教师得10 分；每缺编1 个扣 1 分，直到扣完 10 分。查资料。专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理得10 分；不够合理的视情况酌专任教师学科结构、 专业职务和年龄构成情给 08 分。基本合理； 10查看证书及资料。学历达标，其中大专学历教师，城区学校达65%、农村学校达 55%得 1040学历合格， 其中大专学历的教师，城区学分；城区达60 64.9 %、农村 5054.9 %

4、得 8分；城区达 55 59.9 %、农村 45 49.9 %得 6校达 65%，农村学校达55%； 10分；城区在55%、农村在 45%以下视情况酌情给 0 4 分。全面实施教师资格制度， 教师做到持证上查表册、资格证原件。达100得 10 分；发现有在编不在岗或聘用不具备教师资格的教师，岗。 10每个扣 1 分。直到扣完10 分。;.B2办学条件A190素质教育保障200B3办学方向50C3校园校舍C4技术装备C5班额控制C6办学思路C7办学行为视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到1419 ，生均校舍建筑面积达到 5.2 6.6 ，农村分别达到 1828 与 4.02 4.84 标准；

5、 1030 各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全。 20 教学仪器设备按 2007 年教育厅颁发江西省小学数学科学教学仪顺配备标准配备； 8音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；840图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15 册 8学校计算机装备水平生机比达30： 1； 8学校现代教育技术教学软件达到 江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿） 规定要求。 820每班学生人数不超过45 人。 20办学方向正确， 体现全面发展教育方针

6、和素质教育的要求； 820实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；6有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。6按学区划片招生；630 严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定12 无乱收费行为。 12.看现场、查有关资料。生均校园用地面积、校舍建筑面积均全部达标得10 分；基本达标得 7 分；不达标的视情况酌情给04 分。看现场、查有关资料。学校各类用房齐全，校舍得到充分利用得20 分；发现缺少教学用房（如普通教室、多功能教室、计算机室等）每个扣3 分；缺少教辅用房（如行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、学生多功能活动室等）每个扣2 分；缺少生活用房（如卫生室、教

7、师学生宿舍和食堂、厕所等）每个扣1 分。直到扣完20 分。看现场、查有关资料。全部达标得8 分；基本达标得 6分；装备不齐全视情况酌情给 0 4 分。看现场、查有关资料。全部达标得8 分；基本达标得 6分；装备不齐全视情况酌情给 0 4 分。实地察看及验证图书馆账本。生均图书藏书量达到15册得 8 分；生均每少一册扣 1 分；直到扣完8 分。实地察看。生机比达到30： 1 得 8 分；未达到按公式Y 30 X8 计算 X为学校实际拥有计算机的生机比，Y 为应得分。看实物、查资料。完全符合规定要求得8 分；基本达标得6 分；不达标的视情况酌情给 04 分。查看现场及全校班级人数统计表。每班学生人

8、数不超过45 人得 20 分；班额按规定要求每超过 1 人扣 1 分；超过16 人以上得0 分。听汇报、查资料。学校的近期目标和远景规划能体现正确的办学方向、全面发展教育的方针和素质教育的要求得8 分；能基本体现得5 分；体现不够的视情况酌情给 03 分。查看实施素质教育方案。构想完整、目标具体、切合实际的得6分；一般的得4 分；不够的酌情给02 分。听汇报、查看学校“十一五”发展规划。有规划并能逐步落到实处得6 分；有规划但落实一般的得4 分；规划简单及落实不够的酌情给02 分。听汇报、查资料。能按学区划片招生得6 分；未按学区划片招生现视情况酌情给 04 分。 查看平时记录、问卷。能严格执

9、行有关严禁节假日补课的规定并有保障措施得12 分；能严格执行规定但无保障措施得 8 分；有学生、 家长举报或媒体有过曝光的得 0 分。座谈、收集反映。无乱收费行为得12 分；有学生、家长举报或媒体有过曝光的得 0分。;.A2素质教育实施500C8行政管理B4学校C9管理教学90管理C10学籍管理.听汇报、查文件资料。做得好得2 分；基本做到得1 分；做得较差得0 分。实行校长负责制，校长能有效行使职权；2查记录、看资料。内部管理机构和岗位设置科学、合理，部门分工具体、职责明确得 2 分；一般得 1 分；不够的得0 分。根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，听汇报、察看工作实效。行政工

10、作效率高，解决问题及时得2 分；做得一般视情况职责明确； 210酌情给 0 1 分。行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时； 2查资料、座谈会。能充分发挥校务会、教代会、教育工会作用得2 分；做得不够的校务会议、教代会、教育工会能发挥作用；2视情况酌情给 01 分。校务公开制度落实。 2查资料、看现场。有校务公开制度并定期落实得2 分；做得一般得 1分；做得不好得0分。学校教学工作计划系统、完整，内容符合基础教育课程改革纲要 和义务教育课程标准 规定的教学要求；查资料。教学计划系统、完整，内容符合教学要求得4 分；未达要求的视情况酌情4给 02 分。各科教师能根据课程标准和校历编排学年、

11、学期教学计查资料。各科教师有符合要求的教学计划和进度得2 分；缺一项扣 1分。划和进度； 2查资料、 现场观察。学校有对教师工作流程备课、上课、听课、 评课、布置作业、对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作批改作业、考试命题、评卷等及教育科研的具体要求，资料齐全得6 分；少一项20业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科扣 1 分。直至扣完 6 分。研等各项工作都有明确的要求；6查看制度。三个制度教学管理制度、教师教学工作评价制度、促进学生发展的评建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度价制度齐全并行之有效得3 分；缺一个扣 1分。和促进学生发展的评价制度；3抽样问卷

12、调查。有贯彻落实学生减负工作的具体做法得3 分；一般的得1 分；有反教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定映并属实的得 0 分得到贯彻落实； 3查看资料。有民主科学的教学管理机制和促进教师专业成长的考评制度得2 分；少建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考一项扣 1 分。评制度。 2查资料。有完整的学籍管理制度，并有专人负责得 3分；学籍制度不完整的扣 1 分；按小学管理规程有关规定建立健全学籍管理制度；无专人负责扣 2 分。3查看资料。数据、证件完整、真实、可信得6分；数据或证件不完整的扣2 分；发15统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；6现有不真实、可信的数据或证件得

13、0 分。学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整；3查看资料。按期填写、内容真实、栏目完整得3 分；有一项不合要求扣1 分。逐步建立电子学籍。 3查阅电子管理信息。已建立或正在逐步建立电子学籍档案并有专人负责得3 分；无专人负责扣 1 分；还未起步的得0 分。;.A2素质B4教学校育管理实90施500C11财务管理C12安全管理C13校园环境.严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账查阅帐册。做得好得 4 分；能按预算和规定用途使用生均公用经费得2 分；遵目清楚； 4守财务纪律得 1 分；账目清楚得1 分。上级下拔的免学生书本费、 贫困住宿生生活补助费和贫困学生查资料、个别访谈。三项

14、免学生书本费、贫困住宿生生活补助费、贫困生助15助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；6学资金做到专款专用，按时足额发放到位得6 分；有一项没做到扣2 分。财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，查资料、现场察看。五项财物管理制度健全、校产校具保管借用修缮有专人固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率90%。负责、固定资产有清册、低质易耗品有登记、设备完好率90%完全符合要5求得 5 分；有一项不符合要求扣1 分。建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与看现场、查资料。制度齐全得5 分；少一项扣 1 分；直到扣完5 分。危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫

15、生、实验室安全、查看资料。有安全教育责任制得2 分；制度不齐全得1 分；无制度得 0分住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意听汇报、查资料、实地察看。安全教育已做到生活化、活动化，学生安全防范15外伤害事故风险管理机制；5意识强得 3 分；做得一般得1 分；做得不好得 0 分。建立安全教育责任制；2听汇报、参照上级部门掌握的信息。二年内无重大安全责任事故得5 分；发生安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强；3一起重大安全责任事故得0 分。二年内无重大安全责任事故。5看现场。校园净化、绿化、美化做得好得3分；做得不够视情况酌情给0 2校园净化、绿化、美化；3分。校园文化建设为

16、育人服务，体现校风、 教风、学风和办学特色；看现场。校园文化建设能为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得33分；体现不够视情况酌情给02 分。15校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务看现场、查看资料。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，育人，环境育人； 3服务育人，环境育人得3 分；体现不够的视情况酌情给02 分。不存在中小学校园管理暂行规定 中明令禁止的现象； 3听汇报、召开座谈会。不存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止的现象确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。3得 3 分；有违犯规定中明令禁止的现象得0分。看现场。学校周边环境很好得3 分；一般得2

17、 分；不好得 0 分。;.A2素质教育实施500C14师德建设B5教师教育60 C15教师培训C16德育队伍B6德育C17工作德育60 教学C18班级团队工作.听汇报、看资料。有师德建设制度，并形成长效机制得10 分；一般得 7 分；做得不够的师德建设有制度，并形成长效机制；10视情况酌情给 04 分。听汇报、看资料、问卷。有落实教师职业道德“八不准”规定的措施，并有成效得1030落实江西省中小学教师职业道德“八不准”规定； 10分；做得一般得 7 分；做得不够视情况酌情给04 分。建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。10查看资料。 已建立教师师德档案，对教师职业道德行为能定期考核得

18、10 分；做得一般得7 分；做得不够的视情况酌情给04 分。查资料。教师培训工作制度和措施健全得2 分；有一项不符合要求扣1 分。教师培训工作制度和措施健全；2查看资料。有提高教师素质的近期规划、中远期目标、相应的计划、切实可行的措施得有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；4 分；缺一项扣 1 分。4听汇报、查资料。培养学科带头人和骨干教师的措施得力、方法科学、有成效得3 分；培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；3做得一般得 2 分；做得不好视情况酌情给01 分。积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、查资料、召开座谈会。五项培训工作开展得好得5 分；缺一项扣 1

19、分。30班主任培训与教师教育技术培训工作；5查资料。有教师培训内容登记、证书检印、并有专人负责得4 分；无内容登记、证书检认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；4印各扣 1 分；无专人负责扣 2 分。采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；5听汇报、看资料。有鼓励教师参加学历提高培训的得力措施，有成效得5 分；做得一般认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；得 3 分；做得不好视情况酌情给01 分。2听汇报、看资料。开展了校本培训，创建“校本培训省级示范学校”有措施得2 分；缺教师培训经费落实 （生均公用经费的 5%）并发挥良好效益。一项扣 1 分。5听汇报、 查阅财务开支账。

20、 培训经费达到生均公用经费的5%并发挥良好效益得5 分；每减少 1%扣 1 分。查看课表，访问学生。有专任或稳定的品德课教师得4 分；教师不够稳定的得2 分；没有专任或稳定的品德课教师；4有正常开设品德与生活或品德与社会课的得0分。听汇报或听课、查资料、看现场。学校教书育人的氛围浓、各门学科渗透德育、校内各教师人人教书育人， 各门学科及校内各个部门都重视德育并20个部门做到管理育人、服务育人并形成合力得8 分；做得一般得 6 分；做得不够的视情形成合力； 8况酌情给 04 分。密切与家长及其他校外教育力量的联系。8听汇报或召开座谈会、看资料。家校联系经常化、社区教育有成效、建立了德育教育基地得

21、 8 分；做得一般得 6 分；做得不够的视情况酌情给04 分。按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完看教材、课表，访问学生。按规定的教材进行教学，完成教学任务得6 分；未按规定教成教学任务； 6材教学视情况给 0 2 分；未按规定完成教学任务酌情给02 分。20教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免查教案、听课。教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免死记硬背得单纯背诵教学内容； 77 分；教学方法较好得 5 分；教学方法很一般酌情给03 分。7 分；做得一结合教学内容充分利用社会德育资源，并安排好社会实践活听汇报、查资料。能充分利用社会德育资源开展社会

22、实践活动并有成效得动。 7般得 5 分；做得不够酌情给 0 3 分。班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，听汇报、查资料。班级、少先队工作和校外教育活动开展得好并有成效得10 分；一般的20形成整体效益； 10得 7 分；做得不够的视情况酌情给04分。班队活动主题明确， 内容与形式符合学生年龄特点和心理听汇报、查资料。能根据学生年龄特点和心理特征开展有特色、形式多样、主题明确的特征，小型多样、喜闻乐见。10班队活动得 10 分；活动无特色一般化得7 分；活动开展不经常视情况酌情给04 分。;.C19课程设置A2素C20质B7课堂教教教学学育工作实200施500C21装备应用.按省

23、颁课程计划开齐课程门类，开足课时；15查看课表及有关文件。能开齐课程、开足课时得15 分；有一门课程没开扣2 分；有一门课程没开足课时扣 1 分；直到扣完15 分。依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选查看预订教科书目录。能按规定办的得10 分；没能按规定办的视情况酌情给07 分。40用教科书； 10听汇报、查资料、看现场。在开发利用校内外课程资源、充分利用信息化资源（电脑）、重视校内外课程资源和信息化资源（电脑）的开发校本课程建设有成效得 15 分；有一项未做的扣5 分；某一项做得不够的视情况酌情给0利用，校本课程建设取得明显成效。153 分。看资料、文件，抽查学生书包。全部符合要求得8

24、 分；部分符合要求视情况酌情给0 6正确使用教科书和其他教学资料；8分。教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；听课。教学中贯彻知识与技能，过程与方法整体优化好得8 分；贯彻一般得5 分；贯彻 8不够好的视情况酌情给 0 3 分。教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学听课、问卷。教学中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得8 分；生都能够主动学习；8做得一般得 5 分；做得不够的视情况酌情给03 分。50教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维听课。教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式能力，有效地促进学生学习方式的转变；8的转变得 8

25、分；做得一般得 5 分；做得不够的酌情给03 分。教学手段先进， 充分利用现有的教学器材和自制教听课、访谈。能根据教材需要选用不同的教学手段、充分利用现有的教学器材或自制教具，加强直观教学和实验教学操作；8具，加强直观教学和实验教学操作做得好得8 分；做得一般得 5 分。做得不够的视情况关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使酌情给 03 分。每个学生都得到发展。10看资料、听汇报或听课。关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展做得好得 10 分；做得一般得5 分。做得不够的视情况酌情给03 分。充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到1

26、00%，分组实验开看课、查原始记录、个别访谈。全部符合要求得5 分；部分符合要求视情况酌情给0 3设率不低于 95%； 5分。图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办看现场、查原始资料、个别访谈。三项全部达标得5 分。图书馆能定时向学生开放给220证率 100%，每学年生均借书不少于10 册； 5分；三年级以上学生借书证办证率达100%给 1 分；每学年生均借书不少于10册给 2分。开设信息技术课程不少于68 学时，上机课时不应查课表、记录、个别访谈。两项全部符合要求得5 分；部分达标视情况酌情给03 分。少于总学时的 70%； 5听汇报、查电子教案、个别访谈。在课程整合、现代教育技术教学

27、应用覆盖率、开课提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开率、使用率做得好得 5 分；做得一般得 3分；做得不够的视情况酌情给02分。课率与教师使用率。5;.C22体育卫生A2素B7质教教学育工C23实作艺术施200教育500C24综合实践活动.问卷或访谈、现场观察。能按体育教学大纲要求上好体育课得4 分；体育课质量一般得 2按体育教学大纲要求上好体育课；4分；发现有“放羊式”体育课或挪、占体育课现象得0 分。贯彻“健康第一” 原则，“二操”和每天 1 小时体育活动有保问卷或访谈、查资料。每天“二操”和1 小时体育活动有保证得5 分；“二操”无保证扣 3证； 5分；每天 1 小时体育活动无保

28、证扣2 分。实施国家学生体质健康标准，建立学生体质健康档案；查资料。学生体质健康档案齐全得4 分；不齐全得2 分；未建立学生体质健康档案得0 分。4查原始资料。每年一次校运会有秩序册、成绩册得4 分；资料不齐得 2分；未按时开校运30全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；4会得0分。卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器查资料、看现场、看实物。制度健全、有卫生室、有常用药品和简单器械、能按比例配备械，按学生人数 600 ：1 的比例配备专职卫生保健人员； 5专职卫生保健人员得 5 分；有部分不达标视情况酌情给03分。定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；查体检表、

29、统计资料、察看现场。学生每年体检一次、做好常见病防治、有食品卫生管理4制度得 4 分；部分不符合要求视情况酌情给02 分。开展健康教育特别应当重视心理健康教育。4听汇报、查资料。健康教育特别应当重视心理健康教育开展得好得4 分；做得有欠缺视情况按测评结果分优、良、合格和其他四个档次分别得10、7、4 和 0 分。按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教听汇报、查资料。能按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育得7 分；一般的得 5 分；对审美教育重视不够的酌情给03分。育； 7查资料、访谈。有专任或稳定的兼职艺术教师得7 分；缺少专任或稳定的兼职艺术教师视有专任或稳定

30、的兼职艺术教师；730情况酌情给 36 分；无专任或稳定的兼职艺术教师得0 分。有美术、音乐兴趣小组； 6看场地、查资料。有美术、音乐兴趣小组得6 分；少一项扣 3分。定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供看场地、看实物、查资料、访谈。按测评结果分优、良、合格和其他四个档次分别得10、学生欣赏的声像资料、制品。107、4和0分。把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动查资料。能把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质得6 分；做得一般得 4 分；做得不够的视情况酌情给02 分。习惯和品质； 6听汇报、查资料。有社会服务与社会实践计划，课程内容以主

31、题活动的形式呈现得6 分；有社会服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈做得一般得 4 分；做得不够视情况酌情给02分。现； 6查资料。有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确得6 分；30有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要做得一般得 4 分；做得不够的视情况酌情给02 分。求具体明确； 6查资料。综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载得6 分；做得一般得4 分；做综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；6得不够的视情况酌情给 0 2 分。信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。听课、查资料。信息技术教育与各科教学整合，有

32、机地融入教育教学全过程得6 分；做得 6一般得 4 分；做得不够的视情况酌情给02 分。;.C25组织管理B8教C26学教改研实验究A250素质C27教校本有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；410 建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；3 建立学校教学研究激励机制。 3开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；4改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实20 行等级制； 4 建立监测、评价学生质量的机制； 4 改革教学组织形式，因材施教。 4 重视整体教改。 4建立以校为本教学研究制度；

33、420定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效；8.听汇报、查资料。有专门的教研管理机构或有专职管理人员、学校领导参与对教研工作的组织与指导得 4 分；有一项没做到扣 2 分；一项中做得一般给 1 分。听汇报、访谈。建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队得3 分；没有得 0 分。查资料、座谈会。有教研激励机制效果明显得3 分；有激励机制但效果不明显得2 分；做得不好视情况酌情给 0 1 分。听汇报、查资料。开展课改实验，对课改中共性问题组织研讨，对部分热、难点问题做到专题深化得 4 分；做得一般得 3 分；做得不够酌情给02分。听汇报、查资料作业、试卷。有改革考试内容和方法，建立科

34、学测评体系，有成绩评定实行等级制的具体措施得4 分；做得一般得2 分；做得不够的视情况酌情给01 分。听汇报、查资料。建立了监测、评价学生质量的机制得4 分；有一项没做到扣2 分；一项中做得一般的给 1 分。听汇报、查资料。能改革教学组织形式，因材施教得4 分；做得一般得2 分；做得不够的视情况酌情给 01 分。听汇报、查资料。有整体教改方案，有成效得4 分；做得一般得 2分；做得不够的视情况酌情给 01 分。查资料。已建立以校为本教学研究制度得4分；制度不具体一般化得2分；无制度得0 分。听汇报、查资料。定期开展校本教研活动并有实效得8 分；定期开展活动实效一般得5 分；没定期开展活动、实效

35、不够好的视情况酌情给03分。育实施研究 逐步形成具有特色的校本教研模式。8听汇报、看资料。已形成或逐步形成具有特色的校本教研模式得8 分；具有特色的校本教研模式正待逐步形成的视情况酌情给06 分。听汇报、查资料。制定了学生综合素质评价办法，使用了综合素质评价手册，不以分数为唯500B9教学评价40C28学生评价C29教师评价重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准； 820 评价形式从单一向多元发展， 内容注重个性和发展轨迹；6 改革学生操行评语。 6全面评价教师工作，教师评价应综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定；820不以班级学生成绩排名与升学率考核教师；6建立精神与物质相结合的教师激励机制。6一评价标准得8 分；做得一般得5 分；做得不够酌情给0 3 分。听汇报、查资料。评价形式能多元化、内容注重个性发展得6 分；做得一般得4 分；做得不够的视情况酌情给02 分。查资料、问卷。能改革学生操行评语得6 分；做得一般得4 分；做得不够的视情况酌情给02 分。 听汇报或问卷、查资料。有全面评价教师工作教学