优生辅导记录

1、辅导教师辅导时间辅导内容辅导学生情况辅导过方法程及过记程录辅导效果.中水第二中学优生辅导记录表龙刚班级二（ 4）班科目语文2014 年 4月 14日星期一 12时 50分至 13时 20分阅题能力的提高辅导学生马江令该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。3、课堂上多提问，充分展现他的优点。阅读能力提高了，管理班级能力也提高了。;.中水第二中学优生辅导记录表辅导教师龙刚班级二（ 4）班科目语文辅导时间2014年4月24日星期

2、四12时50分至13时20 分辅导内容鼓励其培养特长辅导学生韩欣李芳辅导学生情况辅导过该生善于思考， 成绩优秀， 爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。方1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。法程2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。及也达到练字的目的。过记程录辅导效果绘画能力提高了， 字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显著。;.中水第二中学优生辅导记录表辅导教师龙刚班级二（ 4）班科目语文辅导时间2014年5月7 日星期三12时50分至13时20分辅导内容自信心的培养辅导学生马思梦张丽荣辅导学生情况辅该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整

3、，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。导过方1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举法行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。程及过记程录辅导效果2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。3、鼓励她多看课外有益的书籍。学习成绩更好，胆子也大了些。;.辅导教师辅导时间辅导内容辅导学生情况.中水第二中学优生辅导记录表龙刚班级二（ 4）班科目语文20114年5月15 日星期四12时50分至13时20分培养特长辅导学生马文静沐雨雪有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。过程记录辅导方法及过程辅导效果1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。2、创造条件发挥她的表演天赋。3、提供

4、机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。4、鼓励她勤奋练字，经常督促。朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。;.辅导教师辅导时间辅导内容辅导学生情况.中水第二中学优生辅导记录表龙刚班级二（ 4）班科目语文2014年5月9 日星期五12时50分至13时20分轻松面对考试辅导学生马尖虎梦婷考试前总是很紧张，考试中不能发挥自己的水平。过程记录辅导方法及过程辅导效果在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。2、适当的复习： 过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。3、合理的饮食： 需要营养丰富的

5、高质量食物，但量不宜过多。考试时不再那么紧张了，放松情绪的同时， 也丰富了知识。;.中水第二中学优生辅导记录表辅导教师龙刚班级二（ 4）班科目语文辅导时间2014年5月12 日星期一12时50 分至13时20 分辅导内容消除考试焦虑辅导学生所西碟辅导学生考试前总是很紧张焦虑，考试中不能发挥自己的水平。情况辅过导 1、正确认识考试。 中考的形式和时间长短、 难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢方了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。程法2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不及同。3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心

6、情。记过4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家录程辅导效果庭气愤和谐平静。考试时不再那么紧张了，放松情绪的同时，也丰富了知识。;.中水第二中学优生辅导记录表辅导教师龙刚班级二（ 4）班科目语文辅导时间2014年5月14日星期三12时50分至13时20 分辅导内容学习方法指导辅导学生马举串阮朝祥辅导学生情况辅该生成绩优异， 学习认真踏实， 基础较好，且善于思考，爱读书，但在方法上安排不够科学合理。导养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中过生的学习方法多样和复杂，要求他做到：方1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上法的忙乱。程2、课堂上，要求其认真听讲，学会记听课笔记。及3、随着学习内容的扩大加深，要求其能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、 记得牢、过记录程辅导效果用得上。学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高。;.中水第二中学优生辅导记录表辅导教师龙刚班级二（ 4）班科目语文辅导时间2014年5月16 日星期五12时50分至13时20 分辅导内容消除考试中的焦虑辅导学生马举华辅导学生考试前总是很紧张焦虑，考试中不能发挥自己的水平。情况辅导过方 1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径， 只要