《文字格式的设置》教学设计

1、第三节文字格式的设置教学目标1、知识与技能1.感受WORD文档应用的广泛，认识到WORD文档这一办公软件是 现代办公必不可少的应用软件。2.熟练掌握Word 2003下文字的复制和粘贴操作。3.认识软件中“格式”菜单，了解文字格式设置的方法，熟练掌握文字的多种格式设置的操作方法和技巧。2、过程与方法1. 针对素材库中的文字内容学习把文字插入到 WORD文档的方法;2. 根据教材内容，引导学生自主学习文字“字体、字形、字号、颜 色”的设置;3. 引导学生小组探究在作品制作完成后，审核的过程中出现错误的 解决方法。4.作品展示，自评互评环节培养学生用信息技术解决问题的能力。3、情感与价值观1. 在

2、学习的过程中培养学生理论实践相结合，同时感受信息技术对学习和生活中产生的作用，调动学生学习的兴趣;2. 弓I导学生初步形成有目的去选择信息，禾用信息表达自己个性的意识，并且灌输文明上网，注重信息安全与网络安全的思想意识。3. 通过本课的学习激发同学们热爱祖国，热爱河南的爱国主义思想。教学重点Word 2003中文字的多种格式设置。教学难点Word 2003中文字的多种格式设置。四、教学方法1.演示法2讲述法3.实践法4.讨论法五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室2.课件六、课时安排课时七、教学过程第三节文字格式的设置教学内容、步骤与方法学生活动内 容与方式预期效果 与备注一、导入新课上一节

3、课，我们采集了电子板报素材，并将获 取的文字、图片等素材保存在中华牡丹园素材库中， 今天，我们学习第三节文字格式的设置。（教师用多 媒体教室及投影展示样例）学生回 顾素材的，观 察样例，思考 并回答问题。根据前 面所做的 准备工作， 将搜集的 素材运用到电子板a- rnA 工=报中。初步4. -=£亠丄中"-弩 .磴.1址亠P /7才 *召戸* M 卜畀璋£1耳 W - 也 * E 時 * .2 古.观察新了解文字内容电子板报的作V W . 2 -挥-寸 r Z * AC.-HA 亠* -W -K. *.-r.* * i* -亠世*上*咼*民"* 占&q

4、uot;«4千幵 I- -* *- - 4 fc*-样例，思考并用及文字回答问题。设置重要性。激发学教师引导：请看眼前的电子板报里的文字内容,生下一步的学习兴趣。对文字进行了字体、字形、字号以及文字效果的设置， 看起来色彩鲜明、重点突出、赏心悦目。今天就以“牡 丹是中国名花之一”和“牡丹图案的寓意”两段文字 为例来学习文字格式的设置方法。（一）、电子板报文字的整理教师提问：如何在素材库里选择自己需要的文学生观使同学字？怎样将选好的文字内容插入到电子板报中呢?察、思考并回并展示课件，引导学生观察并思考答案。答。整理文字素材的方法是“复制”“粘贴”。屯r板报文字的整珅=二-厂 心詐-二二

5、;r - - -= 丁 r ,! ?*-" : '7-" I -,"_J；g亠三rr Fl J肯定同学们给出的“复制”“粘贴”的答案,下发文字素材并给出任务一:打开WORD文档；将素材库中 牡丹文字1”的内容粘贴到文档1”中；? 将文档T保存在桌面电子板报”文件夹下，命名为中华牡丹园”。（二）、电子板报文字的设置让同学们打开课本第20页，齐读“试试看”的 内容，提问：从这段文字中同学们读出了什么？同学回答：“对文字进行字体、字形、字号、颜 色的设置。”教师：“同学们回答非常好。对指定文字进行这些设置时，首先要做到的是什么呢？” 回答：“选定要设置的文字”（

6、多媒体教室或投影展示教师展示已准备好的 课件样例）学生操对操作作，教师巡中出现的视。问题及时 指导，纠 正。学生朗同学们读文字内容，读出做的分析对文字几项设置所做的设置都是字体、都属于哪些字形、字号万面。和颜色的 设置。教师展设置前示所做的文后文字效字设置，同学果在电子分析两者的板报中的区别。效果是不 同的。教师：“根据大家齐读的内容，老师对文字做了 下面的设置，请大家观察眼前的两件作品，分析设置 前与设置后的文字有什么相同点和不同点？”电了板报文r的设置呼I Wi 畝 fe-1 KEjk 工> F©冬LTW . 【肌-. A电h- 2IJ ! j = i L'卜壬曲

7、31 RS Ht-! EIT- .Ts a beuiG l inEih* :帝 耐 H亍tB阻琢1立t袄HIMinttniJH I>WrffVi|-V- EXIKT.H斗4H.' 口xi IJI '-WJ !«.亍 Bt啊.Fin.P-Cfnll.+W IV'帕！:! W * It"'. 叭：PMi-吋 W- >m 3* RJ Sila. rtitEtl- IML ：&36袒 二：旦 上-=：u曾MllriRrifid. I/iLh.i-IIi. p4J.I-<W-.1-4 Hill EL lAfEi tlJ I &

8、#39;iri IMj- rijih±iBiaiEl-lir LsEt'-jf.*tfl L 町4 140'丄 a tw'.+4-L>i k i-i j-En-inur-f I. ULI -til IP' 冲uf Z rfw. Ll-Pt. L节和.*< + i«W Ft MLr. 'fl-hri-'.第二份作品对文字的字体、字形、字号及颜色进地了设置。一份好的电子板报不仅要内容详实,局合理，字体、颜色、字形、字号也应该根据文字内容突出重点，搭配得当。自主学习：P19内容二.1、设置文字的字体、字形、和字号。学习收

9、获：选定要设置的文字后，单击“格式”“字体”，在“字体”对话框中的”字体”选项卡中将字体设置为合适的字体、字形、字号和颜色。常用方法：格式工具栏对文字进行设置。下发任务二：参照教材 P20的设置方式，为文字进行格式设置。展示同学们设置完成的作品，作简单的评价。教师展示课件，请同学们比较课件中的文字效果与自己刚才制作的有什么区别。让同学 们自主获取 知识并为已 所用。教师演同学示“格式”菜们熟练掌单下“字体”握设置文选项卡的调字的字体、用方法并下字形、字号发任务，同学及颜色的们进行设置。方法。教师巡视指导。使同学们了解文字效果的教师展设置起到示设置过文突出强调字效果的课的作用。件。同学观察区别。

10、学会合作学习。教师巡视讨论指导。记录“花王”二字同学们的的设置方法。操作情况。肯定同学-'PjiflciHOlE *匸矿用Mui口 口 "Wit - ' -I，i V H£丄® 4- 玉丿"1丄 4 I*1岡& '曲-苛J LT 出 A1= !=吸叶.rETWft. PTr*BS. <iaA>- «匪主F- *|«廿HTh r.电R-S"*. *4*Pnt<- AatMnM砸 JZAEinmiL !» Jg'Tff 曆鼻Z:一丘三.fA HBIHb* rir

11、JW；B»ftRrLJL ttttHHfl-BIBE-?Ft. -电斤鼻u工T.工5杯*片-X醫丘itn.疋« * <<4J 4 '" i'-A 4"-同学回答“花王”二字不同。教师介绍为了突出电子板报中的部分文字，我们可以对这些文字设置引导学们自学的 良好效果。不同的字体、字形、字号及效果。“花王”二字的与生进行个性众不同就是设置了文字效果后的结果。化设置。增强同请相邻两个同学讨论并试着为花王二字设置其教师引学们的自文字效果。导演示同学信心。同学演示：“花王”二字的设置过程：选定“花边演示边介王”二字，单击“加粗按钮”、“字

12、符边框”、“字符缩绍。放”按下拉按钮，选择“ 200%”，最后单击“字体颜教师观色”选择“黑色”。察同学们同学们根据自己的喜好与电子板报布局需要自教师提应用的能由设置花王二字的文字效果。问，同学们根力。教师介绍：对文字进行录入、编辑和设置，校据经验回答。对式作是比较繁重的任务。如果出现问题需要及时修教师讲述同学阅改并保存。提出问题：“如果发现文档中，某些字词“查找与替读，拓展知出现错误时，我们怎么办？”换”作用的使识。同学回答：“出现错误时，选定错误内容，进行用那情况。改正。”思考“多次出现同样的错误时，我们怎么做才对比第使同学是最快捷的方法呢？”一次保存与们养成修学生阅读“阅读材料二”，再次

13、保存的改后的文教师讲述查找与替换能够对文档中多次出现的不同。介绍退档及时保同一种错误进行快速度查找与替换。出的方法有存的习惯。下发任务：很多种，常用1、将中华牡丹园中的“牡丹”二字全部替的就是关闭。换为“牡丹花”；方法：查找栏中输入“牡丹”，点击替换，输入“牡丹花”，单击“全部替换”。2、将“牡丹花”全部替换为“牡丹”。教师介绍，在一篇文档阶段性的修改或所有的设置完成后，应该对文件进行保存并退出。退出的方二、课堂练习在Word中录入辛弃疾的西江月，按P23所示学生练习文字录入教师检验本节课要求进行设置；及文字的格的学习效对录入文字进行个性化设置，并且另存一份在电式设。并且进果。子板报中。行个性化设 置，起到举上 返三的作用课上评价：学生针教师总对西江月的两次设置进行学生自评、学生互对作品中的评作品，培评，教师总评。优缺点进行养学生的自评和互评。审美观与 成就感。二、课堂小结教师引学生复习、1调用素材文件中的文字常用复制和粘贴的方法。导学生回忆巩固所学2.电子板报中的文