《弹高度(综合与实践)》编写说明及教学建议

1、3/ 6弹高度（综合与实践） 编写说明及教学建议学习目标1. 结合测量球的反弹高度的实践活动， 合理选择测量方法， 进一步了解分数 在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2. 经历对实验数据进行数学处理的过程， 感受实验研究的科学性和数学结论 的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。3. 经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。4. 在回顾、反思、交流的过程中， 法等，养成自我反思的习惯。进一步学会全面合理地评价活动过程和方建议学习课时数： 2 课时。编写说明教科书安排“球的反弹高度”这一综合与实践”活动，目的是让学生结合自己喜欢的运动（如篮球、乒乓球等），

2、观察球从高处落地后反弹的现象，从这些自然现象中探索一些实践问题。 这部分内容的编排有以下特点： 第一，活动内 容是学生熟悉的、 司空见惯的现象， 有助于培养学生的发现和提出问题， 分析和 解决问题的能力； 第二，研究问题的过程既能培养学生的科学精神， 又能综合应 用统计和分数等相关知识；第三，能让学生了解球的弹性的一些科学知识。为了体现综合与实践的基本过程， 教科书依据实验研究的过程， 呈现学生活 动的具体过程，引导和启发学生开展实验研究，经历实验研究的全过程，即“从头到尾”思考问题：明确活动任务-设计实验方案-动手实验-交流反思。在活 动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对自己的活动过程

3、进行评价，有助 于学生形成坚持真理、修正错误、严谨实的科学态度。活动任务首先教科书以问题为载体， 明确活动任务从同一高度自由落下， 哪种球 会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜， 再做实验。 然后按四个步骤 引导学生完成任务。设计方案主要是引导学生在动手实验前，先在小组内针对活动任务讨论设计实验方 案，以保证实验的顺利完成。教科书在此环节设计了 4 个问题。1. 实验方案中应包含哪些内容？教科书呈现同伴的对话， 意在通过此环节引导学生就实验的步骤、 实验中如 何收集数据等方面的内容主动进行思考，主动呈现并交流各自的想法。2. 小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。确定明确的实验步骤以

4、及每一步的活动任务。3. 需要收集哪些数据？如何收集和记录？明确实验过程中需要收集的数据， 以及收集数据的方法和如何记录数据， 做 好实验前的准备。4. 小组内如何分工？小组合理分工才能保证实验顺利完成。 在明确了实验步骤、 需收集的数据等 以后，才能进行合理分工。动手实验在确定实验方案后， 分组进行实验。 此步骤分三个环节： 分组活动并记录实 验数据、填写实验报告单和在组内交流发现。 意在引导学生经历动手实验的真实 具体的完成任务过程，体验开展实验的方法。交流反思意在实验后引导学生从四个方面进行交流反思。1. 和同学交流你们小组的实验数据和发现。意在引导学生从观察实验数据的角度进行交流反思，

5、 发现篮球和乒乓球的反 弹高度大约是起始高度的几分之几，谁的反弹高度高些。2. 在活动中，你用到了哪些知识和方法？意在引导学生从实验中用到的已有的知识和方法、经验的角度进行交流反 思，体会数学知识与生活现象间的联系。 这是一个开放的问题， 学生可以从学到 的测量知识、有关分数或百分数知识等方面进行交流。3. 在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？意在引导学生从实验中的收获以及实验中遇到的困难进行交流反思， 促进学 生积累实验活动的经验， 同时启发学生主动思考， 发展合情推理能力， 清楚地表 达自己的思考过程与结果。4. 还有哪些想要研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。教科书呈

6、现学生间的交流， 有的学生想研究其他球的反弹高度， 有的学生想研究影响反弹高度的因素，意在引导学生发现新问题，并尝试自己去解决。自我评价学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价。 总结自己能分工合作”的进步， 反思自己的不足及需要改进的地方， 同时学习他人好的经验。 这里关注 的是对实验过程的评价，因此，设计了“能积极参与实验活动”能主动交流自己的想法” “能解释实验结果”能主动想办法克服困难” 五个指标， 主要是对学生在活动中的思考、 能力和作用以及学习态度、 水平进行自评， 体现了对于这个活动中学生表现的主要关 注点。教学建议课前教师为每组学生准备一个篮球和一个乒乓球， 上课时，教

7、师将学生分成 四人小组。教学时建议参考以下教学环节。活动任务教师可以呈现主题图或通过动作示范， 让学生观察球的下落过程， 然后提出 问题：在同一高度自由落下， 哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？让 学生先猜一猜，然后明确任务，再准备做实验。设计方案1. 实验方案中应包含哪些内容？首先引导学生体会动手实验前要先确定实验方案， 于是全班学生思考 “实验 方案中应包含哪些内容” ，启发学生从实验步骤、数据收集以及小组分工等方面 制订实验方案。2. 小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 分组讨论具体的实验步骤：先确定下落的高度，将篮球和乒乓球自然落下，然后观察它们下落后反弹的高度，做记号，

8、最后量一量。学生在交流中可能会产生一些问题， 如球的高度是观察上沿还是下沿应该是 一致的。3. 需要收集哪些数据？如何收集和记录？分组讨论需要收集的数据， 交流后明确需收集两种球下落前的高度和反弹后 的高度，然后引导学生思考怎样才能比较准确地收集这些数据，需要注意什么。4.小组内如何分工?在明确了实验步骤和需收集的数据以后， 才能进行合理分工。于是组员分工 为：落球员、测量员、观察员和记录员。当小组内设计方案后，教师应组织学生进行全班交流，组间互相借鉴、提醒, 教师进行有意识的指导，调整小组的实验方案。例如，明确实验中的注意点：（1）把球从指定高度落下时，要将球的上沿（或下沿）与高度标记齐平；

9、（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（或最低点）及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米数；（3）要及时将实验中的数据记录下来； 为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做 几次。动手实验首先分组活动，并记录数据；填写实验报告单，然后小组内交流发现了什么。各小组确定的下落高度可能不同，教师不必要求统一下落高度，清楚记录实验数 据即可。F面是某小组学生实验过程中的数据记录。孚丘“节煤為度J亲牛5r0教师巡回观察、指导，必要时可以参与活动，提供一定的帮助。最后请学生 谈一谈自己在这次活动中的收获和体会，说一说还想进一步研究哪些问题。交流反思建议教师引导学生从四个方面进行交流反思

10、： 一是根据实验数据说发现;是实验中用到的知识和方法；三是实验中遇到的困难和解决办法； 四是引发的思 考。教师应该给学生充足的时间交流实验过程中的收获和困难。比如，下面就是 一个小组实验中遇到的困难，并想出办法解决了问题。K勺永1箭疋置不叫饰2备釘!江肾.1南術釘執拥T -棒' f抹細门仏（炸探濮如ns $行需装茨振瑞L匚因为球反弹是司空见惯的事情，在前面实验的启发下，学生会提出许多问题, 教师应引导学生再次尝试，并交流自己的发现。例如，有的学生想研究不同高度落下同一种球， 它反弹高度又是怎样的？还 有的学生思考哪些因素会影响球的反弹高度等。F面是一个小组的学生的实验数据。i35671/0旳创f畔厲%/tfvj斛"1和M7削（0例耸叶仏邙1允3麻56o这个小组的学生得出会影响乒乓球的反弹高度的因素有:/入常肚在3-劝也猪材更，5心輛禺向；址始L