《我上中学了》教学设计

1、七年级思想品德（上册）第一单元1.1 我上中学了一、学习目标1、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活各种变化， 尽快调整好自己的心态， 以 新的精神面貌迎接新的生活。2、能力目标： 观察分析思考中学与小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析， 并深入地思考，尽快适应中学新的学习生活。3、知识目标： 了解自己所在学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境课 程等方面的新变化，尽快适应中学新的学习生活。二、教学重点和难点1、教学重点中学与小学的不同之处2、教学难点如何尽快适应中学生活三、教学方法1、讲授法、讨论法、举例法2、教学准备多媒体3、课时安排2 课时四、

2、教学过程第一课时、兴趣导入师：欢迎你们来到新学校 ! 同学们从来到新学校的第一天起，就是一个中学生 了。从小学到中学， 这是同学们人生的一个重大转折， 大家一定有许多天真烂漫 的想法。可是我们首先面临的问题是如何尽快适应中学新的学习生活， 做一名就 需要对我们的学校真正的中学生。、自主探究活动一：校园情况知多少 我校建于哪一年？ 我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？ 我校的校风是什么？ 你对我校老师和同学有何印象？ 我校有哪些主要建筑？ 我校共有多少班级？(初一、初二、初三各几个？)有哪些实验室？ 我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层？ 我校的办公室、卫生室、图书

3、馆、心理咨询室、实验室分别在哪一幢楼、 哪一层？活动二：讨论与争鸣讨论：进入中学后，你发现中学生活有哪些新变化？< 一 >、中学生活新变化1、在中学，学习科目增多了。除了语文、数学、英语、思想品德、美术外，还增加历史、地理、生物等科 目,以后还将增加物理、化学等。这一切都表明我们将站在一个新的知识台阶上2、在中学，学习难度大了。 每节课的信息量增加了 老师讲课的速度加快了 作业量增多了3、在中学，社团活动丰富多彩学校的篮球队、共青团、舞蹈队等社团等待着我们去参加。活动三：“表心情，谈想法”交流活动(1 )谈谈你进入本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极 了，还是不

4、满意、不咼兴？(2) 还可以谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。(3) 也可以谈谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望 、归纳小结本节课的主要内容：1、了解中学生活的各种新变化。2、积极适应中学生活的重要性。作业思考：谁动了我的奶酪？给我们什么启示？ 教师提示：陈杰会先找到自己的“奶酪”，因为陈杰乐观、积极、向上；与同学友好相处；对中学的学习生活充满了朝气与活力。而李辉不愿意与同学一起参加体育活动，不合群;遇到挫折就灰心、 失望等等。陈杰与李辉的不同境遇， 反映了他们对中学生活的不同适应能 力。第二课时：学习谁动了我的奶酪一、复习旧课，导入新课：同学们，我们说上中学之后，我们的生

5、活和学习 发生了很大的变化，究竟是那些变化呢？二、对，上两节课我们讲了中学生活新变化和积极适应新生活，老师想问 一问：我们对过去的生活是否还是很留恋呢？比如：我们看到有的同学带着小学同学的集体合影来上学，说明他们心里面是怎么想的呢？是啊，说明他对小学的生活充满了留恋。可是我们毕竟来到了新的环境一一新的学校，周围都是新同学。究竟我们应 以什么样的心态来对待我们的新变化呢？让我们一起观看一则小品谁动了我 的奶酪。三：课本剧表演谁动了我的奶酪道具： 黑板 教师讲台扮作放奶酪的橱柜角色：老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人叽叽老鼠嗅嗅：啊！多么美妙的一天开始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看

6、这是金满饼屋的美味切片大面包。 哎，我的奶酪呢？（对老鼠乙） 你把奶酪放到什么地方去了？老鼠匆匆：没有啊，我没有偷吃啊！明明奶酪放在碗橱里，怎么不见了呢？老鼠嗅嗅：天啊，多么糟糕的一天。谁动了我的奶酪？小矮人哼哼： 今天我要去上班。听说吃了奶酪会更聪敏，我的家里贮藏了 许多奶酪，有一个大仓库呢！瞧，奶酪仓库。小矮人叽叽： 大哥大哥，快点快点。再不快点，就要迟到了。迟到了老师就要批评，老师批评我就难过，快点！快点！快点！（手忙脚乱地）哎呀！不好了，我们的奶酪不见了。它们到那里去了呢？四个角色齐声：谁动了我的奶酪？老鼠嗅嗅：嗨！兄弟，奶酪没有了，怎么办？唉！昨天还有那么多，今天就没有了，我们怎么办

7、？唉！我们怎么 就这么倒霉啊！老鼠匆匆：大哥别担心，这里没有了，我们到别处去找，找一个地方，没有，我们再找，奶酪总在某个地方！老鼠嗅嗅：好吧！我们出发去找吧。老鼠匆匆：（向观众挥手）拜拜！（下场）小矮人哼哼：哎，真是不幸啊？要知道奶酪对我的生活多么重要！小矮人叽叽： 怎么办？怎么办？怎么办？（抱着头，来回走）小矮人嗅嗅：没有奶酪的日子怎么过呢？唉！我成了世界上最不幸的人，我该怎么办？哎！我家的奶酪没有了，我可以再找啊，我可以打工，赚钱再买嘛！对, 就是这样！我们走吧！（拉叽叽）小矮人叽叽：让我想想，怎么办？怎么办？怎么办？让我想想！让我想想！ 小矮人嗅嗅： 不管怎样，我要去寻找了，你留下来慢慢

8、想吧！（跑下）小矮人叽叽：让我想想，怎么办？怎么办？怎么办？啊！ 哎? 等等我。1、这是四：课本剧表演完了，大家有什么问题要问的？（问题设计）个什么样的故事？对，它是一个寓言故事。2、什么是寓言故事？就是用一个简单的故事，揭示一个深刻的道理。3、酪对它们来说为什么那么重要？其实奶酪是一种象征：我们生命中任何想要得到的东 西。4、但是奶酪不见了，是谁动了奶酪呢？是谁动了老鼠嗅嗅 和老鼠匆匆、小矮人哼哼和叽叽的奶酪？5、时间、空间（环境）、人和物都在发生改变，不是吗？ 我们来猜一猜：奶酪随着时间的增加，奶酪自己也会发 生变化，有的时候奶酪也会被人偷走或移动。不是吗？6所以说，一切都是“变”的，只有

9、变是不变的。 现在，我们大家一起来体会这句话的深刻含义。7、们来看下面成语故事：刻舟求剑这则故事说明： 我们不能死守教条，固执而不知变通。当周围事物发生 变化的时候，我们自己也应作出相应的改变；8、阅读谁动了我的奶酪启示录。（仔细阅读3分钟） 找出作者最想告诉你的话9、“在危机来临之前，行动起来，做一个有准备的人，做一个勇于接受挑战的人。五、那么遇到以下的情形我们怎么办呢？完成心灵沟通和心灵导航我的行动计划PPT:心灵沟通宁宁进入中学后，遇到以下一系列问题。请根据所学知识，用最 简洁的语言说明问题产生的原因，并帮助他消除困惑。1、中学的课程比小学难多了，觉得学习很吃力。原因：对策：2、面对陌生

10、的新同学，宁宁产生了孤独失落的感觉。原因：对策：3、中学的规矩太多，行为受到约束。原因：对策：四：探究园我们来谈一谈自己的感想吧。活动一：结合上一节我们没有讨论完的陈杰与李辉的不同境遇， 一、 大家谈得很好， 也就是说， 陈杰和李辉， 陈杰怀着喜悦的心情去迎 接新的变化，李辉的心理，是不主动不积极， 班级和学校的活动不 积极参与，这样也就不被同学们了解， 从而获得大家的支持。 那么， 我们将如何去做呢？二、 我们应该做到积极适应学校生活。1、 什么是学校适应？学业方面：能达到适合自己的能力水准 行为方面：能遵守学校既定的规范 社会关系和人格方面：能友爱合群，与同学友好相处2、 积极适应新生活：（ 1） 自觉遵守规章制度