《师说》习题5

1、师说习题一、基础知识1、下列句子中加点字的注音全对的一项是( )A、孰能无惑sh u句读d uB、耻学于师ch i李蟠f anC、小学而太遗.y i郯子d cn苌弘ch dngD、六艺经传chu <n师襄xi ang贻赠y2、下列各项中加点字的意义与例句相同的一项是：例句：而耻学于师A、师不必贤于弟子B、于其身也，则耻师焉C、不拘于时，学于.余D、其皆出于.此乎3、 下列句子中加点的词不属于词类活用的一句是( )A、余嘉其能行古道，作师说以贻.之B、巫医乐师百工之人，不耻.相师C、吾从而师.之D、粪土当年万户侯4、 下列句子中的加点词不属于古今异义的一项是( )A、无长无少，古之学者.必

2、有师B、小学而大遗，吾未见其明也C、生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而.师之D、余嘉其能行古道5、 下列句子中加点词含义相同的一项是：( )A、巫医乐师百工之人，不耻相.师。B、彼与彼年.相若也。C、孔子师.郯子、苌弘D、师道 之不传也久矣。阡陌交通，鸡犬相 闻。越明年 ，政通人和，百废俱兴。道之所存，师 之所存也。道之所存，师之所存也。6、下列句子加点字解释相同的两项是( )和( )A、师道之不传.也久矣B、六艺经传.皆通习之C、非吾所谓传.其道解其惑者也D、师者，所以传.道受业解惑也、文段阅读阅读下面一段文言文，完成 7 12题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也

3、远矣，犹且从师 乏闸焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为 圣，愚之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼 童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或 师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族， 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞， 官盛则近谀。 ”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不 能及，其可怪也欤！7、下列 “之 ”的用法归类正确的一项是( )师道之不传也久矣欲人之

4、无惑也难矣古之圣人今之众人圣人之所以为圣，愚人之所以为愚择师而教之彼童子之师授之书而习其句读者句读之不知，惑之不解巫医乐师百工之人士大夫之族则群聚而笑之问之，则曰师道之不复，可知矣A、/O 14 /O2/® /B、04/012迫/C、/O 14 /O1 /D、/O 14 /Oi O8、 对下列句中 “其 ”的用法和解释判断有误的一项是( )其皆出于此乎爱其子，择师而教之今其智乃反不能及其可怪也欤A、不同，相同B、不同，不同C、相同，相同D、不同，不同9、 下列句子翻译有误的一项是( )A、师道之不传也久矣。译句：从师的风尚不能流传下来也已经很久了。B、句读之不知，惑之不解。译句：不知

5、道句读，不能理解疑难问题。C、小学而大遗，吾未见其明也。译句：小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了。D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！译句：现在他们的智慧却反而赶不上（他们），难道不是非常奇怪的吗！10、 下列各句能支持从师风尚不能流传的一项是（）犹且从师而问焉而耻学于师于其身也，则耻师焉小学而大遗不耻相师则群聚而笑之A、B、C、D、11、文中的 惑矣”是针对下列哪句话发表感叹的？请选出最恰当的一项 （）A、爱其子B、爱其子，择师而教之C、于其身也，则耻师焉D、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉12、 小学而大遗”中的 小”和 大”分别指的是（）A、或师焉，或不焉B、句读之不知，惑之不解

6、C、句读之不知，惑之不解；或师焉，或不焉D、句读之不知，或师焉；惑之不解，或不焉三、拓展延伸13、阅读下面一首诗，回答后面的问题。题龙阳县青草湖西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。（1）作者在诗中展开了哪些奇妙的想象？运用了怎样的创作手法？答：14、依照下面句子画线部分的形式，发挥想象，写一个与之相应的句子。思念真美。我常常把思念幻化成无数条丝一样光洁而细长的小路，让它们从山顶上乘着忧郁的云飘下来。答：15、 展开想象，把下面的诗句扩展成一段话，不少于60字。 随风潜入夜，润物细无声。答：16、仿照下面的句式，用 “不是 ”和“如同 ”各造一个句子，表达你对 “承诺

7、 ”的理解。（1）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺不是 （2）承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。承诺如同 答案1、C（A中读”应为d cu, B中蟠”应为p dn, D中传”应为zhu Dg）2、C（例句中 于”是向”，A中于”是 比”，B中于”是対于” D中的 于”是从”）3、A（B形容词活用为意动，以 为耻，C名词作意动用法，以 为师，D名词作意动用 法，把当作粪土）4、 D（A、古：求学的人，今：在学术上有一定成就的人。B、古：小的方面学习，今：对儿童、少年实施初等教育的学校。C、古：跟随而且，今：顺接连词 ）5、 A、互相（B分别为：年龄，年；C分别为：以为

8、师，老师；D分别为：风尚，道理。）6、 C和D（A :流传；B古代解释经书的著作；C和D :传授）7、 B（之”都是助词，作用分别是主谓之间取消句子独立性、结构助词的”、代词、音节助词、宾语前置的标志 ）8、 B（1 、大概2、自己的 3、他们的 4、难道 ）9、A（句中也”表停顿）10 、 C11、D12、D13、 作者运用了浪漫主主义的创作方法,开头一句用一老”字,由眼前的水波联想到人生易 老,青春易逝, 并进一步想象到美丽的湘君竟一夜间愁成了满头白发。 后两句写自己在银河 上荡桨,船舷周围是一片灿烂的星河,着一想象更加瑰丽奇妙。14、（我常常把思念想象成无数叶雪一样洁白而轻盈的小帆,让它们从远方乘着忧伤的细浪驶过来。 ）15、（春雨就像文静温柔的少女,轻悄悄地走来了,她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,吹 面不寒。她的裙裾飘过之处,天地万物都从沉睡中醒来,种子发出嫩芽,竹林