《主动沟通健康成长》学案

1、第二框 主动沟通 健康成长自主学习目标1、知道新型师生关系的基本内涵，形成师生交往新行为。2、懂得师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。3、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。 预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）1新型的师生关系建立在的基础上。师生之间互相尊重，互相学习， 。老师是我们学习的 、 和 是我们的朋友。2是一切交往的前提。 也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。产生理解，理解产生 。3与老师沟通，要站在老师的角度看问题。我们如果能从 、 考虑问题， 设身处地的为 着想，就能理解 的想法，从而顺利化

2、解 的冲突。4表扬好比加油站，要；批评好比防疫站或急诊室，要做到 ， 。5与老师交往时，我们应注意要、 、 。知识链接链接一：新型师生关系是怎样的？新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重， 互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋 友。链接二：主动沟通有什么重要作用？主动与老师进行沟通的有效方法是什 么？主动沟通是一切交往的前提， 主动沟通也是师生交往的前提。 化解与老师的 误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产 生信任从老师的角度看问题； 正确看待老师的表扬和批评； 原谅老师的错误； 礼貌待师；注意场合；

3、勿失分寸。链接三：如何正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期 待。对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。如果我们 不能正确地对待批评， 除了使自己失去良好的心态外， 还容易加深师生矛盾， 因 此而与老师的对抗升级， 则更是使自己陷入更严重的错误中， 而这些都不利于青 少年的健康成长。达标演练一、选择题 (在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请 把它选出来 )1小梁是这样回忆自己学生时代的老师的：她经常带领我们郊游。在外出 游玩的过程中既增强了我们的团队意识， 又提高了我们的动手能力。 课余的时候， 她经

4、常和我们一起练书法， 后来我们许多人都写得一手好字。 我们有苦恼时很愿 意向她倾诉。长大后，我还经常想起这位老师，从心底里敬重她。从这则材料中 可以看出小梁与老师之间 ()是亦师亦友的关系 是良好的师生交往的范例交往体现在娱乐生活和思想交流方面 师生间的隔阂， 影响了师生间的 交往A. B. C. D.2据一项调查， 当问到“你认为目前造成师生关系紧张的最大因素是什么” 时，有 62.5%学生认为是“师生情感交流问题” ；在“你理想中的师生关系是什 么？”中，有 95以上的学生写了“平等” “朋友”等等。这说明A. 师生关系的好坏主要由学生决定B. 建立平等、和谐的新型师生关系非常有必要c只有

5、师生之间的绝对平等，才能消除师生间的紧张关系D.师生关系的好坏主要由教师决定3我国著名小说家施耐庵是小说家罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩 自己的老师。 然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待， 俩人经常一起进行 学术讨论， 一起探讨文学与创作， 由此他们都取得了很大的进步。 后来他们俩分 别写出了自己的名著水浒传和三国演义 。从施耐庵和罗贯中的事例中可知 （）老师是我们学习的引导者和参与者老师仅仅是知识的传授者C.D.老师是我们学习的合作者老师是我们学习的友伴A.B.4快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑， 不知是什么意思。 张老师说：“这是我的 QQ 号，同学

6、们可以加我， 有事请留言。 大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生 QQ 聊天是在新课改浪 潮中更新观念、 重新审视师生关系的一个具体行动。 下列对新型师生关系认识正 确的是（ ）它建立在民主平等的基础上师生之间人格平等、 互相尊重老师是学生 学习的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者师生之间互相学习、 教学相长A.B.C. D.5师生之间难免有矛盾。化解与老师误解、矛盾，增进与老师的感情，一 切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）角色互换从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误 注意场合，礼貌待师，勿失分寸A.B.CD. 6课堂上，你发现老师的讲

7、解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（）下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误课后，私下与老师交换意见 打断老师的讲解， 指出老师的错误等老师讲解结束后， 向老师提出你的 疑问A.B.CD 7物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李 岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是()对老师怀恨在心， 从此后上课时故意与老师作对有意识疏远老师， 避免 发生冲突选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚主动找老师进行沟通， 并请老师原谅自己的过激行为A.B.CD 8有的同学认为：“既然老师是我们的朋友， 那我们就可以随便地与老师交 往了。”这种认识是()错误的。尽管老

8、师是我们的朋友，我们也应该礼貌待师正确的。朋友之 间当然不用讲究什么了错误的。 师生之间虽然能够成为朋友， 但交往也要注意 场合错误的。和老师是可以亦师亦友的，但勿失分寸，平等绝不意味着放肆A.B.C.D.二、非选择题9分析说明题课外活动时， 八年级的几位同学围在一起， 谈起了关于师生交往的问题。 大 家兴致很高，纷纷发表自己的看法。现摘录部分同学的发言：同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。 同学丙说：我希望与老师成为朋友， 但是，除了上课时间外， 很少见到老师。 结合材料，运用所学的知识完成下列各题：(1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说些什么 ?(2)为了解决学生讨论中反映的问题，请你以学生代表的名义向老师提出三 条建议10实践探究题 有人进行了一项调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话 ?”时， 结果有七成以上的中小学生害怕与老师主动交往。 专家认为， 师生交流意味着老 师和学生相互获得更多的信息， 增进相互的了解