《项脊轩志》同步练习

1、项脊轩志同步练习一、语言文字运用1下列加点字注音全都正确的一组是( )A. 扃牖(ji m g)修葺(q i)栏楣(sh un)栖息(x i)B. 象笏(h u)先妣(b i) 阖门 (h?) 老妪 ( mu)C. 尘泥渗漉(shan) 长号不自禁(h co)异爨(cu cn)冥思(m in g)D. 万籁(l C)偃仰啸歌(y cn)逾庖(y呱呱而泣(gu 2. 下列加点词语解释全都正确的一组是 ( ) 室始洞然 ( 宽畅的样子 ) 桂影斑驳 (错杂 ) 先妣抚 (抚摸)之甚厚 妪每 (每次)谓予曰 风移影动，珊珊(美好的样子)可爱 吾妻归宁 ( 出嫁女子回娘家探望父母 ) 其制 ( 规制，

2、格局 ) 稍异于前 或凭几学书 ( 学写字 ) 旧时栏 ( 陈旧的 ) 瞻顾 (泛指看，有瞻仰、回顾的意思)A. B .C.D .3. 与例句中加点“之”字意义和用法相同的一项是 ()例句：三五之夜，明月半墙A. 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也C. 余扃牖而居，久之，能以足音辨人D. 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之4下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是( )A. 又杂植兰桂竹木于庭B. 室西连于中闺C. 项脊轩，旧南阁子也D. 其制稍异于前5下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是( )A. 旧时栏，亦遂增胜日出江花红胜火，春来江水绿如

3、蓝B. 余稍为修葺，使不上漏其制稍异于前C. 吾儿，久不见若影天涯若比邻D. 又北向，不能得日向吾不为斯役，则久已病矣6. 结合项脊轩志课文内容，以“生活”开头，仿照例句再续写一句话。生活， 就是项脊轩中的桂影书香， 既平常也平静， 平静中自有珊珊可爱之处；7. 对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30 字。作为人的一种活动， 创造包括思维活动和行为活动。 创造一定要获得成果。 形形色色的创造 成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答： 二、课内阅读阅

4、读下面文段，完成 811题。先是， 庭中通南北为一。 迨诸父异爨， 内外多置小门墙， 往往而是。 东犬西吠， 客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二 世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰： “某所，而母立于兹。 ”妪又 曰：“汝姊在吾怀， 呱呱而泣， 娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？' 吾从板外相为应答 , ” 语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰： “吾儿，久不见若影， 何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰： “吾家读书久不效，儿之成， 则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：

5、“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ ”瞻 顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。8分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是( )是 : 先是，庭中通南北为一内外多置小门墙，往往而是凡 : 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者A. 两个“是”字相同，两个“凡”字不同B. 两个“是”字相同，两个“凡”字也相同C. 两个“是”字不同，两个“凡”字相同D. 两个“是”字不同，两个“凡”字也不同9下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是()A. 迨诸父异爨迨：等到B. 室西连于中闺中闺：内室C. 瞻顾遗迹，如在昨日瞻顾：照看D. 吾家读书久不效效：奏效10

6、. 这段文字开头写家庭的变化，其所描述的家中景象呈现出什么特点？这样的描述体现了 作者怎样的心情？答： 11. 翻译下列句子。(1) 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文： (2) 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文： (3) 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文： 三、能力提升阅读下文，完成1215题。先妣事略归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静；淑静者大姊也；期而 生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑 顺；一岁， 又生有功。 有功之生也， 孺人比乳他子加健。 然数颦蹙顾诸婢曰： “吾为多子苦！ 老妪以杯水盛二螺进，

7、曰： “饮此，后妊不数矣。 ”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是 家人延画工画，出二子，命之曰： “鼻以上画有光，鼻以下画大姊。 ”以二子肖母也。 孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由 千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实； 与人 说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉垆，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不 忧米盐， 乃劳苦若不谋夕。 冬月炉火炭屑， 使婢子为团， 累累曝阶下。 室靡弃物， 家无闲人。 儿女大者

8、攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后 言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有 嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝 经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年， 大姊归王三接， 孺人所许聘者也。 十二年， 有光补学官弟子， 十六年而有妇， 孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追唯一二，仿佛如昨，余则 茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！（ 归有光先妣事略 ，有删节 ）1 2下列句中加点词解释不正确的一项是（）A. 孺人中夜觉寝（睡觉）B. 孺人举之尽，喑不能

9、言（声音变哑，不能说话）C. 手中纫缀不辍，户内洒然 （停止）D. 即熟读，无一字龃齬（上下牙齿不合，这里喻错漏 ）13. 下列的内容全都能表现母亲勤于操劳品德的一组是 （） 孺人举之尽，喑不能言。 孺人之吴家桥则治木棉。 遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。 入城则缉 。 室靡弃物，家无闲人。 户内洒然。 率人人得食。A.B.C.D.14. 下列的说法与先妣事略和项脊轩志两文不相符的一项是()A. 两篇文章的共同特点之一，就是借助写生活中的琐事来表达自己的感情，文中没有一处 直抒感情的笔墨。B. 项文通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡的感慨，表 达了对亲人的深厚感情

10、。C. 项文中既写了可喜之事，也写了可悲之事。先文中虽无可喜之事，却有可赞之事。D. 项、先两文，内容互为照应，都描述了亡母生前对仆人的宽厚。15. 把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1) 外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。译文： (2) 遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。译文： 参考答案1、解析 A. “栖”应读q i; B.妪”应读y u; D.呱”应读guo答案 C2、解析 明亮的样子，对待，常常，以前的。答案 B3、 解析 例句的“之”和 B“之”都是结构助词“的” 。A. “之”，用于主谓之间，取消句 子独立性；C“之”，音节助词；D“之”，代词，它。答案 B4

11、、解析 C.为判断句。其他各项为状语后置句。答案 C5、 解析 B.两个“稍”都是副词，“稍微，略微”的意思；A.胜：美好的景致/超过；C. 若：你/如同，好像；D.向：朝着/假使。答案 B6、答案 示例：生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念 之情。7、解析 首先下定义的句子一定是一个单句，其次是要将所给句子的多余信息压缩整合， 但也不要落了重要元素。 可以先确定创造是人们的活动， 然后确定创造包括思维活动和行为 活动两方面，并突出“首次获得” 。答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。8、答案 C9、解析 C.瞻顾：瞻仰回顾。答案 C10、答案 家中景象呈现出杂乱、衰败的特点。这样的描述体现了作者悲哀、凄凉的心情。11、答案 (1) 庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。(2) 我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子的成功，是可以等待的呀！(3) 一家的狗叫，各家的狗也跟着叫起来，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。12、解析 A.觉：醒。答案 A13、解析 是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。是说母亲宽厚。答案 C14、解析 文章最后一句“世乃有无母之人，天乎痛哉”就是直抒胸臆