《灿烂的青铜文明》PPT课件课件

1、灿烂的青铜文明PPT课件世世 纪纪 宝宝 鼎鼎 民族团结宝鼎民族团结宝鼎灿烂的青铜文明PPT课件第5课灿烂的青铜文明第第5 5课灿烂的青铜文明课灿烂的青铜文明灿烂的青铜文明PPT课件学习目标 1.通过本课的学习，能比较全面地掌握夏商周时通过本课的学习，能比较全面地掌握夏商周时期我国以青铜文明委代表的奴隶制经济的发展的期我国以青铜文明委代表的奴隶制经济的发展的基本史实，包括手工业，农业和商业的状况及特基本史实，包括手工业，农业和商业的状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。点；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。 2.通过学习思考本课叙述的夏商周我国经济发展通过学习思考本课叙述的夏商周我国经济发展的概况

2、，提炼的概况，提炼“青铜文明青铜文明”的本质及概念的本质及概念 3.让学生明白夏商周经济的发展是建立在对奴隶让学生明白夏商周经济的发展是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，培养学生运用辩证唯物主的残酷剥削的基础上，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。质及全面认识历史发展过程的能力。灿烂的青铜文明PPT课件 自读教材自读教材P26-29页，并在书上做好批注。页，并在书上做好批注。 学习提示：学习提示： 1、青铜器的发展过程、青铜器的发展过程 2、青铜制造业的特点是什么？、青铜制造业的特点是什么？ 3

3、、农业、畜牧业和商业的发展、农业、畜牧业和商业的发展 4、奴隶的生活到底是怎样悲惨的？试举例说明、奴隶的生活到底是怎样悲惨的？试举例说明学习要求：学习要求：1、阅读教材、阅读教材P26-29相关内容（相关内容（ 时间时间3分钟，并在书中做好批分钟，并在书中做好批注）。注）。2、独立完成学习提示所出示的问题（时间、独立完成学习提示所出示的问题（时间6分钟，在书中勾画分钟，在书中勾画答案）。答案）。3、组内交流（时间、组内交流（时间6分钟，组长安排组员有序发言及补充，并分钟，组长安排组员有序发言及补充，并确定本组讨论最佳答案及发言人）确定本组讨论最佳答案及发言人）灿烂的青铜文明PPT课件酒酒器器盥

4、（盥（gun)水器水器乐器乐器铜镜铜镜灿烂的青铜文明PPT课件食器食器兵器兵器农具农具灿烂的青铜文明PPT课件青铜立人像青铜立人像青铜面具青铜面具青铜神树青铜神树灿烂的青铜文明PPT课件合作探究二合作探究二：农业、畜牧业和商业的发展：农业、畜牧业和商业的发展农业农业品种品种技术技术工具工具畜牧业畜牧业品种品种方式方式商业商业“五谷五谷”已经齐备已经齐备（稻稻、黍黍、粟粟、麦麦、豆豆）已掌握选种、施肥和治虫害已掌握选种、施肥和治虫害西周西周已用一定数量的青铜农具已用一定数量的青铜农具（石器木器仍占主导（石器木器仍占主导天然铜数量有限天然铜数量有限）已有今天家畜家禽（已有今天家畜家禽（六畜六畜：猪

5、：猪、马马、牛牛、羊羊、鸡鸡、狗）的主要品种狗）的主要品种有牲畜圈栏，专门的牧场有牲畜圈栏，专门的牧场都城繁荣，交通发达都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店（沿途设有旅店（商人来源商人来源）灿烂的青铜文明PPT课件石器时代石器时代青铜时代青铜时代铁器时代铁器时代青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的文化发展阶段。当时的青武器及生活用具的文化发展阶段。当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业之中，具有广泛的代表性。而之中，具有广泛的代表性。而在这个时代人们在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作所创

6、造的物质文化，便被称作“青铜文明青铜文明”。既然在夏商西周时期的手工业、农业、畜牧业和商既然在夏商西周时期的手工业、农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜文明作为当时文明的业都很发达，为什么要以青铜文明作为当时文明的象征呢？象征呢？灿烂的青铜文明PPT课件灿烂的青铜文明PPT课件动脑筋动脑筋 有位著名考古学家说：商代文化实有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。你怎么看？在是一个灿烂的文明。你怎么看？ 我认为考古学家说得很对。这是我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。祖国历史上的一个光辉时代。 不对！那时候多么黑暗，奴隶过不对！那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生

7、活，有什么好？着牛马不如的生活，有什么好？灿烂的青铜文明PPT课件 这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；由于大批奴隶从事繁重和分工，提高生产效率；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原述，商代的文明较全面地