内蒙古开鲁县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案1新人教版必修3

1、1 1 / / 4 4免疫调节教 学目 标知识目标（学习目标）概述免疫系统的组成概述体液免疫和细胞免疫的过程及其关r 系能力目标进行分析、类比和归纳进行试识图和绘图情感态度价值观关注艾滋病的流行和预防，树立正 确的生活观咼考链接（高考考点）免疫体统的组成及其特异性教学重点免疫系统的防卫功能教学难点体液免疫和细胞免疫的过程教学方法与教学准备PPTPPT 讲授法教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测设置问题情境，导入新课1 1、提出问题：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含病原 体，吸入的空气中含有大量的病原菌，但是在一般情况下我们并不得病，这是为什么呢？2 2、讨论问题

2、：让学生联系初中所学知识， 讨论人体需要经过哪些途径来抵御病原体 的攻击？3 3、提出问题：人体的第三道防线是如何产 生抗体的？抗体又是如何发挥作用的？在教师的引导下，抓住途径和特点进行讨论和交流。F!通过回顾初中所学的 知识，理解人体的第 一、第二道防线是如 何让发挥作用的，从 而引发思考，引入新 科的内容。2 2 / / 4 4教学内容教学策略学生活动和效果预测自学引导1 1、教师提出问题，让学生阅读教材3737 页（1 1）吞噬细胞、T T 细胞、B B 细胞、浆细胞、记提出问题引导学生阅忆细胞与抗体形成关系是怎么样的？读、讨论、以培养学（2 2）如果缺失了 T T 细胞，抗体的产生会受

3、到学生带着问题阅读课文相关知生的自学能力。让学什么影响？识，对不明白的地方相互讨论生带着问题学习，也（3 3）抗体如何和抗原起作用？思考并回答问题。可促进学生积极主动（4 4）存在记忆细胞的情况下，如有抗原入侵，对照 PPTPPT 动画，对自己想象的地学习，转变学习方机体产生抗体的速度有.无变化？免疫过程进行知识修正。式。2 2、展示课件，分步演示抗原与抗体结合的思考问题动画演示，加深印象全过程。拓展学生的思维，为3 3、在学生基本理解后进一步提出冋题后面的学习埋下伏笔（1 1）有没有注意产生抗体的主要路径有分支？记忆细胞对身体的免疫具有什么意义？教学内容教学策略-学生活动和效果预测问题探讨1

4、 1、概述引入：通过上诉的分析比较，我们明白抗体是怎么样产生的，是如何起作用的。抗体分布在体液里，所以我们管这个免倾听思考创设新的问题情境，疫称为体液免疫。观察细胞免疫的完整过程，在引出新知识促使学生2 2、多媒体展示动画演绎细胞免疫过程提出教师的引导下进行深入思考。进行进一步的思考。问题：（1 1）效应 T T 细胞的作用是什么？（ 2 2）通过归纳和总结，进一步巩固建立比较完整的知识效应 T T 细胞和 T T 细胞是什么关系？ （ 3 3）病知识、完善知识结构。网络原体消灭最终靠的是什么？ （4 4）细胞免疫和体液免疫是否是独立的？有什么 关系归纳总结通过师生交谈、学生阅读，总结一下知识点3 3 / / 4 41 1、例出体液免疫和细胞免疫的区别和联系2 2、 对免疫系统的组成进行归纳”咼考链接以下免疫过程包含非特异性的是（）A A 吞噬细胞的吞噬作用B B 皮下注射狂犬疫苗C C 胎儿通过胎盘从母体获得抗体D D 静脉注射抗狂犬病抗体板 书设.免疫调节一、免疫系统的组成4