15年秋期末考试试卷分析及教学建议(1)

1、12015年秋季期末考试试卷分析及本期教学建议本期时间短，（9年级大约15周，7,8年级大约18周）任务重，各备课组， 周 密安排，高度计划 。1、本月必须完成的：期末试卷讲评（2节课），再次复习学过单词，准备全县初 高中单词竞赛两次，时间：2月29日，3月7日。2、8年级从上期末考试分析发现，很多学生语音没过关，常用的字母组合发音 没有掌握，老师别忙上新课，（上不完，各单元可根据学生情况删减一些内容） 安排两节课复习音标，教基本的读音规则，资料请用7年级上、下册教材后Pronun ciatio n,那是最好的语音练习资料。要像小学一年级孩子过拼音关一样， 达到见词能读，听音能写，培养学生根据

2、音标拼读单词，记忆单词，为终生学习 英语奠定基础。7年级下语音教学依然是重点。3、九年级只有大约15周,各校要 在研究高效复习策略和复习效益上花功夫, 帮助学生最大效率抓好本期复习, 后面复习安排仅供参考,见后面。4、CD层次班级可不上后三个单元,直接进入中考复习；第一轮复习建议语法 跟教材走,但应注意各册的语法系统归纳和总结。 县上题有语法专题训练200题放在最后冲刺做。5、 加强双基,夯实基础1）加强基础知识的落实,基础词汇的复习与巩固,词汇的复习要贯穿整个英 语教学中。对教材后的四会词不但要会写,还要会用,用它们多造句,在运用及 语境中记忆,对常错词汇应反复训练,加强单词拼写题的强化训练

3、。 单词过关 开校两周按县上统一时间完成1600基础词汇,500短语检测,复习时再按教材 默写过关,6月初可再过一次冲关检测。加强单词拼写题的强化训练。复习时重视：动词三单,规则与不规则动词过去式, 过去分词，v-i ng，名词复数，形容词副词，比较级代词表格等过关检测。构词法必须复习：上完9年级教材复习，见教材P153-155,以便帮助学生记 忆单词。只有德阳 导学思资料的学校，可以按教材词汇表复习，个人认为按词汇复 习好，对重点词汇归纳总结，造句，口笔头操练，强化训练，自己配各种中 考题练习，选导学思上面题作为每天作业。6、 重视能力训练1）加强听力训练，指导学生答题技巧。听力是我县尤其是

4、农村学生的弱点， 也是后期较大的增分空间， 力争从本期开 始每周训练至少两套听力模拟题。 力争在“一诊”基础上人平提高2-4分； 优生19-20分， 中生15分以上。县上题11套听力，在加上导学思1 0套都将发到群里。 听、跟读课文也是训练学生最好的听力材料。2） 加强阅读能力训练。 从开始复习就应每天2篇阅读作业， 隔天1篇完形填空。3） 加强书面表达训练：1）抓书写2）进入复习首先解决简单句6种基本句型； （见课件）然后每天2句汉译英翻译作业，给出句型结构；如：这学期我要努力 学习英语。（主+谓语+宾语+状语）3）多背好词好句，及1 0优秀范文。（ 建议八年级也做）8.“二诊”考试范围考至

5、8年级下。9.2015.14年德阳中考题都将发到QQ群，15年中考题可以在复习5月底做， 不要太早给学生做。今年县上题没有付历年中考题。10.付：2015年秋各年级英语期末试卷分析，请各年级老师按照试卷分析，根 据自己学生情况重点讲评错误率较高的题， 对易错题要 做到举一反三，强化巩固，2做好错题收集，错题再考，增强语言的自动纠错功能，切忌在细枝末节问题上作 过多探讨，浪费教学时间，多 指导答题方法。数据分析县平均61.2分，最高平均95分，最低分39.1分，班平最高：114.8分 最低27.9分得分较低的小题如下表:I卷结 构内容题号得分 率（%）题号得分 率（%）题号得分 率（%）题号得分

6、 率（%）第部分听力545.31633.53743.313523,460.28,960,571660.72055.7第部分单项填 空2126.242449.532744.92949.23146.783442.783257.43545.35完形填 空（差）4338.154418.34522.524739.92复习教学阶段内容周时时间第七轮（教材复习）七年的九3月7日前应该完成新课Unit12-14重点黑体 字及目标语言1.5周3月11-24日复习七年级上、下册2周3月25-4月26完成八年级上、下册下册54周4月27-5月19完成九年级复习3周第二轮专题语法5月20-5月31专题（语法）复习、

7、题型专练1.5周第三轮模拟6月1-11日模拟训练1.1.5周九年级英语复习进度安排表第第九年级34938.63394842,4645.24849.2第三部分 阅读理解5742.766146.86437.876549.75650.195956.26052.86254.1第 四部 分口语应 用7159.77363.375667274.8II卷部分试题分析一. 单词拼写单词拼写l.doubt准确率较高，但和about混淆；2.African写城Africa的较多，不知道什么时候形容词，何时用名词3. worth正确率较高4.错误率很高，很多人写成regreted或repeated词形变化不过关；5.

8、 passport较好，但不少人写错单词记忆不牢二. 短文填空难度适中，需要变形的3个，去年中考4个变形的。满分15%左右，普片为5-8分55%左右3分左右15%0分15%错误：三单：say忘记加s; trytrying, friendly三个变形词错误率高，整体阅 读水平不高，理解有误，不能根据文意选对正确单词。三. 书面表达在本次书面表达中，有一定难度学生得分率普遍很低，15分的总分平均分不到5分，0分卷多。通过分析可以看出，书面表达是我们学生最大的软肋，是 提高英语成绩最大的拦路虎。学生大多数作文语法错误较多，时态混乱，句子成 分残缺，重点单词不会拼写，固定短语不会运用，词语形式不知道根

9、据需要变化， 关连词乱用，Chinglish等现象较为普遍。具体表现在以下方面：(1) 句子成分残缺：大多数同学对5种简单句的基本句式结构不清楚，不 知道如何去制造自己的得分点，写出的是成堆的单词，不成句。不知道在要点基 础上加主语宾语。在(It )usually lasts for a week.很多同学漏掉主语。又如在家长 们高度赞扬I think parentswill speak highly of (it).中很多同学都漏掉宾语it。 时态混乱：Daniel decides to play thepiano中如果用动词decide则应该用过去式 或现在完成时态，表达Kitty将要“参

10、加”(take part in /join in)则应该用一般 将来时态。(2) 单词拼写错误较多：festival，parents, competition，practice, different等词大多数同学不会写。(3) 固定短语的使用错误较多：prepare for，join in中很多学生漏掉介词，be goodat，be interested in则不知道根据主语变化be动词的形式或不清楚介词 后跟动词的ing形式，“喜欢做某事”仍然用的like do的结构。(4)不注意词形变化：如艺术节给我们带来欢乐很多同学用的是bring ushappy不清楚此处应为happ in ess等。

11、(5) 乱用冠词或没用冠词：an art festival则错用a，play the violin中漏掉 定冠词4the的情况较为普遍。谓语动词忽略时态变化：He decide to play the violi n.词组短语固定搭配掌握不好：practice si ng,si ng competiti onIt usually plays (for)a week.持续不会表达：但也有用continue/it takes sb time to do sth.优秀作文展示：5七年级试卷分析数据分析县平均85.7分，最高校平114.9分，最低分59.7分，班平最高：119分 最低46.5分得分较低

12、的小题如下表：结 构内容题号得分 率(%)题号得分 率(%)题号得分 率(%)题号得分 率(%)第部分听力861.5474.31160.21463.91856.11571.62036第部分语音2161.82365.426,2759,672852.5单项 填空3273.93671.53970.54168.84361.54461.72973.85072.5完形 填空5552.857375668.85870.9第部分阅读 理解6166口语73题71.6%7572.5%、词汇A.总分6分平均成绩在3分左右.December is the twelfth month of a year.1小题85%的人

13、都能做对，个别学生将twelfth写成twelve.62. We sell all our clothes at very good prices.2小题错误率最高，将sell写成了sale.正确率在30%左右。3. Grace asks the soccer star abouthis eat ing habits.3小题有部分学生记住了ask.for,这个短语，但不熟悉ask. about这个短 语，所以出现短语乱用的情况。4.There are seven tomatoes on the table.4小题有30%的同学写对了，但是加的是“s”B.总分6分平均成绩在也在3分左右.根据音标

14、写单词错误率最高的是fifth,不会拼，并且汉语翻译常写作“五”。正确率50%。Mon day这个单词好多同学M没大写。正确率70%。根据汉语写单词： 有40%的同学把trip，写成tirp.正确率60%。反而我们觉得会常错的dicti onary, library错的比较少，正确率在75%左右。二、句型。13. The books are under the sofa.对划线部分提问）正答率约65%易错情况：where中的W忘记大写。be动词”are多写成”is部分同学将are中 的 “r写成”v”.whe错用成when/what.14. Lisa likes hamburgers.变为一般

15、疑问句）正答率约65%易错情况：Does错写成do.15. I like my computer teacher because he is fun.正答率约50%易错情况1.Do错写成Does.2.Why提问，部分同学错写成What、When。16. These trousers are$30.（对划线部分提问）正答率约80%易错情况1.个别同学讲much书写成mach.2. How much提问，部分同学错写成What is.17. Do you have a siste?（做否定回答）正答率约80%易错情况1.部分同学做了肯定回答。.2.部分同学写成了No,l dont have.18.

16、 That is her book.（改为复数句子）正答率约70%易错情况1. Be动词are用成了is. 2.books没有加s.三、书面表达1. My frie nd n ame is Jack.friend后面没有加“ ”s.名词所有格掌握不牢。句子没有动词，结构不完整。2. He birthday is July fifth.He应该改为his.形容词性物主代词和其主格形式区分不清楚。3. He like eat fruit and vegetable.like该写为likes，动词的三单形式掌握不牢固.like eat应该改为likes eating或likes to eat., l

17、ike doing/to do sth的结构掌握不牢。vegetable应该改为vegetables可数名词表示一类要用复数。4. He alway play with his classmate. alway应该写成always.副词书写忘了s.play应该改写成plays，应为主语是第三人称单数he,所以动词也要用第三人称单 数形式.classmate应该改写为classmates.同学是可数名词，要用复数形式。5.We all like he/his.因将he/his改为him,动词和介词后面都要用宾格。学生分不清主宾格，去分不 清什么时候用宾格，什么时候用主格。7本期七年级依然要把语音

18、做为重点，打牢语音基础，要结合教材的语音练习 不断介绍和总结语音规律，让学生见词能读，听音能写。在单词记忆中，要借 鉴一些科学记忆法， 遵循识记规律，反复听写或默写，以增加单词的复现率 （特 别难记的词要适当增加循环次数并延长识记时间），然后再通过练习加以巩固， 如每学到新单词，都要让学生造句、翻译、写作，从而达到灵活运用的目的。 搞好听说训练，多朗读背诵，并严格要求学生规范书写，培养良好的英语学习 习惯。搞好课前预习，培养学生自主学习能力。注重优生优培和差生的转化工 作，防止两极分化现象过早。（期末将考语音10分）八年级试卷分析数据分析县平均76.4分，最高校平109.6分，最低分51.3分

19、，班平最高：115.1分 最低51分。很抱歉：I卷选择题没有数据，请老师认真统计自己学生答题情况，重点评讲。II卷分析一、 词汇A根据音标或汉语填写英语单词的正确形式及汉语意思。1、 此种题型，平时训练少，题意要求不太明确，一些学生不知道要根据句意写 汉语，所以学生写的单词意思各种各样， 比如：第一小题的学生写的单词意思有 奖品，奖励，奖，奖金等。（这种情况在阅卷时经过讨论，决定对只要写对了这 个单词的意思的都给分。）这个词的拼写也出现了几种典型错误，如：praiz,praize,prise, preize.第二小题出现的错误是千奇百怪，如：写feel的较多， 还有，chare,shear,s

20、hair也有写成few,fell等等，由此可以看出，学生对于音标的 拼读还有很大问题。2、 根据汉语写单词，很多同学忽略词形变化，不能准确判断出要填的词为什么 词性，以至于第三小题把discussion写成它的动词形式discuss或者把后面的ion写成了tion;第四小题写对了单词但是用错了形式，有抓住了主语但是没注意时间，就写成了三单decides有些同学写对了单词decide没有注意到时态的问题； 很多同学出现的错误是拼写错误，最多的应该是dicide或dicede.第五小题出现较 多的错误是把promise拼写成了promiss,或用了它的过去式promised。3、 还有不少学生对于

21、单词不熟悉全部留空白。B短语填空 正确率较高的是6、7和8小题，9和10小题的答案大多数弄反了， 说明学生对于look forward to doing sth.和had better not do sth.这两种结构不熟 练。二、 短文填空这是课本unit4 section B 2b文章的综合改编， 对于大多数同学来说都应该得满分 的，但结果事与愿违。出现的错误如下：1、对于interesting和popular的意思理解不准确，或者应该说对于语句的理解 不准确，所以这两个词用反了情况较多。2、enjoy doing sth掌握不牢，本题中唯一一个变形的词却用了原型。3、 把people当成

22、了不可数名词，say用成了三单says还有时态不准确用到了said.4、 最后一个空的dreams是得分率最高的，只有极少数对短文填空是一窍不通 的同学出现了错误，当然这种同学的整个短文填空题都没有得分。三、书面表达本次书面表达难度较低， 表格中已经给出了学生需要的部分单词和短语。 学 生只需要会用所学过的want to be和be going to将所给信息按照相应的逻辑联 起来写出完整准确的句子即可得到高分，但学生得分并不理想，15分的总分平 均分不到10分，0分卷的大有人在。8通过分析可以看出，书面表达是我们学生 最大的软肋， 是提高英语成绩最大的拦路虎。 学生大多数作文主要是谓语动词和

23、 人称上的错误，时态混乱，人名不熟悉，所学知识不能灵活运用，固定短语不会 运用，Chinglish等现象较为普遍。具体表现在以下方面：一、谓语动词和人称的错误： 大多数同学分不清什么是谓语动词， 更不知道谓语动词要与主语在人称数上要保持一致， 写出的句子动词形式错乱。 在He is going to studieshard to learn scienc中study不是谓语动词应该用原型。Ken wantto be an engineer中want应该用三单wants，还有同学写的是Ken is wants to be anengineer乱用了be动词。有少数同学整篇文章都用的是主语I。二、时态混乱：Ken studies hard to learn scie