3-7《认识小数整理与练习(1)》教学案

1、镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案主备：朱雪琴审核：匡元霞§ 3-7认识小数整理与练习（1）（练习）授课时间班级姓名评价教学内容：五年级上册教P46页回顾和整理以及“练习与应用”第 1-5题。教学目标:1加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。2、通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。3、发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心,激发热爱数学的情感。教学重点：进一步加深对小数意义和性质的理解,建立合理的认知结构。教学难点：进一步加深对小数意义和性质的理解,建立合理的认知结构。6、温故预习:1你能把小数的数

2、位顺序表填写完整吗?整数部分小数占八、小数部分数位计数单位2、填空。8.29是由（）个一、（）个十分之一、（）个百分之一组成的。8.29是由（）个百分之一组成的。对于上面两题要对比讲解.1个10和1个0.01组成的数是（）。、回顾与整理1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？（同桌交流 后全班交流）2、小组讨论:（1 ）举例说说小数和分数的联系。（小数是特殊的分数。分母是10、100、1000的分数也可以写成一位小数、 二位小数、三位小数。）（2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗?（出示小数的性质，齐读。）（3）小数和整数有什么相同点？（明确：小数和整数相邻计数单位

3、的进率都是10 :写小数和写整数一样，都要从高位写起。） 怎样把整数改写成用”r或”亿”作单位的数？求小数的近似数要注意什么？改写:a找到万位或者亿位，在万位或亿位的右下角点上小数点.b去掉小数末尾的0c写上万字或亿字.求近似数，:注意要根据保留数位后一位进行四舍五入，末尾的0不能去.三、课堂助学1、你能在方框里填上合适的小数吗y0. 10. 20. 30. 4（1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份？每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？（注意观察:0-0.1之间平均分成了多少份，0-1 之间平均分成了多少份？,）提醒:所填的数不要忘记十分位上的数想想填的数在直线上标出的哪两个

4、小数之间。学生填写后交流。（4）让学生按顺序读一读。2.在二I里填上合适的数。0,3提示学生将两个数轴进行对比，看看每个数轴0-1之间平均分成了多少份.四、同步练习:1、下面每个大正方形都表示整数 分用小数表示出乘，#读一读。O先分别把图中的涂色部（2）集体交流，说说：写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小、数? 说说左面的图把彳代表整数部分的正方形）1平均分成了多少份？（）右边一幅图：你能说出为什么是 2.06吗?2、找出每组里与其他三个数不相等的数，把它圈起来。(1) 0.50.050.5000.50(2) 60.2 60.20 60.200 60.02(3) 7.90 7.97.09

5、07.900五、巩固练习（一）1、（ 1）小数点右边第一位是（）位，左边第一位是（）位。千分位是小数点（）边第（）位。（2）百分位的计数单位是（）。0.84里面共有（）个这样的计数单位。（3） 3个十、4个十分之一和5个千分之一组成的数是（4）60.606这个数的最高位上的“ 6”在（）位上，表示6个（ ）；十分位上的“ 6”表示6个（）；末尾的“6”在（）位上，表示6个（5） 0.48 里有（ ）个 0.1 和（ ）个 0.01。0.48 里有（ ）个 0.01。2.花诅的盍是（米.3、读出下而各敢再说一锐各是几住小盘3-5650.80.00515.207上面&数中砖分别垂示务少？5

6、49.11.353.56中的“ 5”表示5个（50.8 中的“5”表示5个（0.005中的“5”表示5个（15.207中的“5”表示5个（549.1中的“5”表示5个（1.35中的“5”表示5个（巩固练习（二）1、填空题。（1）在数位顺序表上，小数部分的最高位是（。位，整数部分的最低位是（）位，它们之间的进率是（2） 45.001是由（。个十、（。个一和（）个（。分之一组成的。个这样的计数单位。1.450（3） 1.45的计数单位是（），1.45含有（的计数单位是（），1.450含有（。个这样的计数单位。（4）、80.808这个数中，左起第一个8在（ 。位上，表示8个（。，中间）位上，表示8个

7、（）,右边的8在（）位上，表示8个（2、读一读043、判断。（1）、10个十分之一是一个百分之一。（2）、小数的两个计数单位之间的进率都是10。（3）、因为9=9.00，所以它们的计数单位相同。（4）所有的小数都比整数小。（5）在小数点的后面添上“ 0”或去掉“ 0”,小数的大小不变。（）（6） 3.5和3.50的大小相等，意义也相同。让学生说说每题判断的理由4、选择:（1）把0.2300化简后得0.23，这是根据（A小数的意义B 小数的性质（2）去掉小数点后面的0,小数的大小（A 不变B 变大C 变小D 无法确定* 5、张玲玲同学由于看错小数点，将一个需读2个0的小数，读成只读一个0,是40.03，这个数应该是（）。* 6 一个三位小数用四舍五入法取近似值之后是2.15，这个三位小数最小是），最大是（