6一株紫丁香定稿

1、上会中心小学语文备课教案二年级上册96. 一株紫丁香主备邓芳授课时间:1、会认8个生字。会写10个字。教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重难点2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学具准备图片，学生收集有关资料。教学课时教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。【教学重点】认识生字，正确、流利地朗读课文。【教学流程】一、导入1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你

2、们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧!（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香， 提出疑问，引发学生思考,激发学生的学习兴趣。）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）弓I导学生观察，说说都看到了什么?有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）对话平台二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。O4、汇报记忆方

3、法。把你记生字的好办法说给同学听。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。3、交流。读了课文后你了解了什么?（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。三、识字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上， 合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。） 四、朗读 1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式

4、来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟 作铺垫。） 五、写字1、出示要写的字“香、浓、院、枝、伸”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。5、同桌互相欣赏，提出建议。六、作业布置 完成习字册的书写。（设计意图：良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。在写字中巩 固字形，同时不断提高学生的分析字形的能力和书写的能力。读悟的基础上，各抒己见，谈自己对祖国的感情， 从而既准确把握作者强烈的爱国之【教学目标

5、】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学流程】一、导入第二课时“开汽车”游戏。汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）二、精读1.你们知道这株紫丁香是谁种的？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）“浓绿”的意思是什么，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的？（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜,)2.小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院） 谁来做做踮起脚尖儿的动作？你为什么要踮着脚尖呢？原来是这样,真是个好孩子。请你把

6、这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3.现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4.你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。5.大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试?（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜

7、做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊?（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?（是啊，老师每天晚上都在备课,学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6.现在有紫丁香和老师作伴了,真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说?（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。 这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听,可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，

8、你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美?一起来试试。7.唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗?（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）是啊，放寒假后开学了， 我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种一一挂

9、牵。你还能举举这样的例子吗?老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗?小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。8.赛读:其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?（学生活动）听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?（老师范读，再指名读）那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗谁先来读给大家听?（指名一生读）读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好9.大家读得多么有

10、激情呀。 夜深了，连那星星困得都眨眼睛， 可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的大家来想像一下，老师是怎样工作的？（想象说话）10.你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗?也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。）你们真是（板书：美）11.现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢?（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师 解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了

11、，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前, 好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。一个想象家，老师真是太佩服你们了!三、小结课文，指导背诵全文。1. 读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了） 让我们带着这种感情， 连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。 现在，谁来背给 大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。2. 结合练习，课外延伸:书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美 老师的诗句？（学生交流）课后，大

12、家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师, 还可以把自己的心里话对老师说说，好吗?四、写字指导 1、出示“消、除、困、教”四个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。五、作业布置 完成习字册（设计意图：良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。展示成果, 互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。在写字中巩固字形，同时不断提高学生 的分析字形的能力和书写的能力。）第三课时【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。2、树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。【教学流程】 一、复习生字词 出示课后“我会读”中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示 一下。二、背诵 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧 2、观看