2美丽的南沙群岛(2)

1、2.美丽的南沙群岛二次备课【教学目标】有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 绿线内的只识不写，理解由生字组成的词 激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总一一分”的构段方1. 能正确、流利、2 .学会本课生字，3 .理解课文内容， 式，学习这一写作方式。【重点难点】重点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总一一分”的构段方式，学习这一写作方式。【课前准备】词卡、多媒体课件。【课时安排】2课时。第一课时【教学内容】1. 初读课文，学会本课生字新词。2. 初步了解南沙群岛，理解南沙群岛的美丽，能流利地朗读课文。3. 学习课文第一自然段。 【课时目

2、标】1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解有关词语的意思。3. 学习课文第一自然段，感受南沙群岛悠久在历史。【课时重难点】 学会本课的生字新词。【课时训练点】多种形式理解词语。【课前准备】PPt。【教学过程】一、导入新课1. 课件出示：中国地图在祖国的南海上，有个地方，那里海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底， 一派美丽的热带风光。这里就是一一美丽的南沙群岛。2. 板题并齐读。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？(生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多 岛屿)3. 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？(指名读好课题)二、质疑课题，初步整体

3、感知课文1. 对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？学生自由提问2 .就让我们到课文中去找自己想知道的答案吧。生自由朗读课文。要求：(1) 正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。(2 )认真朗读课文，你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。 3.检查自学情况：(1 )出示生字词语：辽阔岛屿矿产宝库资源海龟壮观浩瀚开垦美誉蓝玉合壁 曾母暗沙 搏击风浪 用之不竭 清澈明亮 星罗棋布 碧波浩渺 海域，并组词。(2) 开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”(3) 区分多音字“数”。“难以计数” “数不胜数”(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

4、浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。礁盘：礁石。 蕴藏：贮藏(4) 齐读词语，读好词语。4. 指名分自然段朗读课文，注意字音。 了解每个自然段在主要内容，并学会概括。5. 交流你对南沙群岛的印象。引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的是齐读。三、学习第一自然段1. 感知课文出示课件，师范读课文第一自然段，学生边看边思考：(1) 传说中的南沙群岛是什么样的？(2) 交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出什么？(岛屿之多)。(3) 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。 百多座、星罗棋布。)相机理解“星罗棋布”。(4) 指导

5、学生有感情地朗读第一、二句，表达你的赞美之情。(5) 这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。2. 有感情地齐读第一自然段。四、指导写字1巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2 .指导书写 重点指导“龟”和“阔”两个字。五、当堂训练1. 补充习题1、2、3。2. 抄写生字词语。板书设计：2.美丽的南沙群岛地理历史物产丰富,也(二风景迷人第二课时【教学内容】1. 继续学习课文，了解南沙群岛的特点，激发学生爱国爱岛的热情。2. 有感情地朗读课文并背诵二、三自然段。【课时目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文背诵二、三自然段。2. 深入感悟课文，体会南沙群岛的美丽，激

6、发爱国热情。3. 初步理解“总一一分”的构段方式，学习这一写作方式。【课时重点】 有感情地朗读和感悟文本，深入领悟课文中蕴含的情感，体会南沙群 岛在美丽和富饶。【课时难点】 初步理解“总一一分”的构段方式，学习这一写作方式。【课时训练点】抓住总分的构段方式学习课文。【课前准备】PPt。【教学过程】一、复习导入1 上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2 师：这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝 岛。二、精读感悟（一）齐读课文第一自然段下面，我们就开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（二）课文第二自然段1 学生自学第2自然段，思考： 本段话围绕哪句话写的？找到

7、这句话并用横线划下来。 在“宝库”里你发现了什么 ？2 .讨论交流：A为什么说南沙群岛是一座宝库 ？请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句） 系课文和课外知识理解“蕴藏、贮存、用之不竭”。B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ C结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（）,）。），有（南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（）。师生朗读，体会总分写法。学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛5 读

8、，齐读。（三）课文第三自然段 过渡：南沙群岛不仅物产丰富，景色也很迷人呢。1. 本段与第二段的构段方式是一样的，你能找到本段的中心句吗？2. 作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢 的词语和句子进行交流。联有有有3 .看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。4. 谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）5. 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在 脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）6. 看到这么优美的景色，我们由衷地说一一生接说最后一句。 相机理解“充满魅力、旅游胜地”。三、当堂训练课文的第2、