5、草原的早晨

1、題和美生态奠基幸福人生5.草原的早晨教学目标:1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力” 等，能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 教学时间：三课时。第一课时一、谈话导入1、这一学期，我们学过小池塘、春到梅花山之后， 知道了什么L（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开， 也很美。）2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？板书：草原（）的早晨；领读。3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛 生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。4、谁能说说记住“原”字的办

2、法 ？（用部件法记“原”二 “厂、白、小”）结合教“厂”字头。二、初读指导1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）教材中的另外一幅图上画了些什么呢？（牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃 草）2、学生自读课文。要求：给每个自然段标上序号。自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。3、检查自读情况。 指名读第一自然段。 出示生字词_啪鞭打破黎明宁静铺满新绿 指名拼读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、 新”是前鼻音。 哪些词语的意思已经懂了 ？请小朋友们互相交流。 （啪，象声词；鞭，结合插图理解） 教者小结。黎明：天快要亮或

3、者刚亮的时候。宁静：安静。新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出 了新芽。指名读第二自然段。 出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马 指名拼读生字词。 交流：“无边的草原”说明草原怎么样 ？（草原大，看 不到边） 教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的 人。骏马指好马、走得快的马。问：“牧民们跨上骏马”是什么意思 ？（牧民们骑上了好 马）指名读第三自然段。 出示生字词：远处、飘动；指名拼读生字词。 交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动 ：联系 生活实际讲）4、复习巩固生字词出示下列生字词卡片，指名认读。草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明 宁静铺满跨骏马结合

4、认读生字词教新的偏旁5、自由读课文。6指名读课文。三、作业：读读、写写下面的生字词：草原打破新绿无边牧民远 处飘动扬中市兴隆中心小学htt p:/www.xlschool.c n/练习正确、流利地朗读课文。第二课时範為一、复习检查一b 和美!生卡片，奠基幸词语生：草原 打破 新绿 无边 牧民远处飘动2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处飘动”，说出“处”、 “牧”、“原”的偏旁名称。3、指名朗读课文。二、静读训练1、第一自然段。学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间 的事？你是从什么地方看出来的?（季节:春天 新绿铺满 草原；时间：早晨一一黎明）口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了

5、。自由讨论并交流:“草原醒来了”是什么意思 ？（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡 了整整一个冬天，现在醒来了。）（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们 开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）2、第二自然段。自由读课文，想一想，这一段写了什么板书：羊儿牧民）再读课文，准备口头填空 一羊儿涌出了圈门，奔向草原。牧民们，追赶那。填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上” 等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边： 草原大；跨上一牧民怀着欢乐的心情）（板书一一只只涌出跨上追赶）这一段写草原上羊儿和

6、牧民怎么样（羊儿多，牧民欢乐） 有感情地朗读第二自然段。（重音一蹦跳无边欢乐）3、第三自然段。轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的 ?指名朗读后提问二这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，扬中市你为隆么心小学？（“一群群”说明羊儿多；“蓝天下回荡w着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐，放声歌唱）这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方 ？（相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是：M.xischool.c n/題和美生态奠基幸福人生1. 虫：虫是独体字，笔顺，书空，师范写。生描红。 田：是独体字，笔顺，书空，师范写。生描红。2. 评析，反馈。七.激发情感，布置作业。1. 这节课

7、老师与小朋友一同学习了识字 4,请你轻轻打 开书本，翻到100页，我们来读书。2. 朋友，大自然是一个充满奥妙的世界，昆虫的世界也 是奇妙无比，今天我们认识的仅仅是其中极小极小的部分， 感 兴趣的小朋友请你通过你的双眼去仔细地观察， 把你看到的昆 虫画下来，拍下来介绍给大家。好吗？第二课时课时目标：1、复习巩固对词串的认识和理解。2、学习剩余的几个生字的字形字意。3、写字训练。 教学过程：一、熟读韵语，指导积累1、自由尝试将词语连起来读。2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。4、指名诵读，进行表演。二、扩展词语，延伸积累1、说说小朋友还会接着干什么，找到什么昆虫？（小组 讨论）2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。三、小组合作，学习生字1、游戏：找出生字新朋友，读一读。2、小组合作，说说