7.2.1用坐标表示地理位置

1、§ 7. 2. 1用坐标表示地理位置教学内容教学目标教学重点7. 2. 1用坐标表示地理位置知识与技能：了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过 程；培养学生解决实际问题的能力.过程与方法：通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观 念；通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置.情感、态度与价值观：通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置, 培养学生的认真、严谨的做事态度.利用坐标表示地理位置.教学难点建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题.教学方法动手操作-观察归纳-应用提高教学准备多媒体、直尺教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教

2、学过程一、创设问题情境1、观察：教材第73页图7. 2-1 .不皆是山羞 办事，还是 出去旅游， 人们都愿意 带上一幅地 图.它给人 们岀行带来 很大方便这 是一巾畐公园 的地图* 矢口道怎丰羊用 坐标表示地 理位宣吗？辱酌谷I帆"性西n = 铀I S!祂唐AMS芍药00桃冒2、 如图：是我校教学楼、食堂、图书馆的大致位置示意图.你能向同学们 描述出这几个地方的位置吗？冬I巧馆食堂教学楼5根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度； 在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称.今天我们学习如何用坐标系表示地理位置，首先我们来探究以下问题.二、师生互动，探究用坐标

3、表示地理位置的方法活动1:根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位 置.小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米.小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米. 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米. 问题：1、根据以下条件画出示意图，标出学校和小刚家、小强家、小 敏家的位置.2、如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？故选学小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，校位置为原点.根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立 平

4、面直角坐标系，并取比例尺1: 10000(即图中1cm相当于实际中10000cm 即100米).由学生画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即(0, 0).引导学生一同完成示意图.问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为 x轴、y轴的 正方向有什么优点？可以很容易地写出三位同学家的位置.活动2:归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过 程.经过学生讨论、交流，教师适当引导后得出结论：建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定 x轴、y轴的(1) 正方向；(2)(3)应注意的问题：用坐标表示地理位置时，一是要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的

5、地点，要么是所要绘制的区域内较居中 的位置；二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致；三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单 位长度.有时，由于地点比较集中，坐标平面又较小，各地点的名称在图上可以 用代号标出，在图外另附名称.(举例)活动3: 1、夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地图，如图 所示，地图上画了一个直角坐标系，作为定向标记，给出了四座农舍的坐标 是(1，2)，( 3, 5)，(4 ,5)，(0，3).目的地位于连结第一与第三座农舍 的直线和连结第二与第四座农舍的直线的交点.利用平面直角坐标系，同学们很快就到达了目的地.请你在图中画

6、出目的地的位置.An活动4:进一步理解如何用坐标表示地理位置.展示问题：（教材第62页，公园平面图）春天到了，初一（13）班组织同学到人民公园春游，张明、王丽、李华位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹 园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置.张明：王丽：李华.“我这里的坐标是（300, 300）”. “我这里的坐标是（200, 300）”. “我在你们东北方向约420米处”.实际上，他们所说的位置都是正确的.你知道张明和王丽同学是如何在 景区示意图上建立的坐标系吗？你理解李华同学所说的“东北方向约 420 米处”吗？用他们的方法，你能描述公园内其他景点的位置吗？ 让学生分别画出直角坐标系，标出其他景点的位置.活动5:拓展延伸 一次军事演习中，“红军”已经找到了 M N两个 “蓝军”的据点，已算出其坐标分别为（ “蓝军”的主力据点K的坐标为（6, 3） 系，并在图上标注据点K的位置.2, 5）和（1, -2），并且还知道 ，请根据上述信息在图中建立坐标思考题已知仙鹤的坐标为（2, 1）大树的坐标为（8, 2）而狮子的坐标为（6, 6）你能在图中标出狮子的位置吗？（