12-1杠杆(教学设计)

1、章第1节教学设计课题第十二章 第1节 杠杆学习目标1.能识别出杠杠，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆教学重难点教学重点：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算教学难点：画杠杆的力臂教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件、杠杆、铁架台、钩码引入：展示图片，提出问题阿基氷德m'J 3盘A阿基米德能够说出这句“诳语”的原理是什么?学生阅读本节教学目标提问：总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢? 2硬棒暮绕固定点转

2、动£有力作用杠杆：一根硬棒，在力 的作用下能绕着固定点。转动，这根硬棒就是杠 杆二注意：硬棒可以是直，也可以 是弯曲的，即硬棒可以是各种4 各样的形状2.杠杆五要素点S 力（印： 力:杠杆绕着转动的点 促使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力首先强调杠杆的三大要素，支点，动力、阻力 再利用图片引出力臂动力臂（Li）:从支点到动力作用线的距离阻力臂（L2）:从支点到阻力作用线的距离MBL A ¥酸険奩i从图中看到; 还跟支点到 力的作用线 的距离有关。哄 A.二二A整为此又引入了 力臂的概念.动画演示力臂的画法（本节重点）片阻力阻碍杠杆转动的力G杠杆是研究转动效果的，是不是只要力大

3、效果就强呢？画力臂的方法，阻力作用线支点到阻力 用线的距 离 r LJH力臂0支冬_杠杆绣証 _ -使杠杆转动用囱定点动的力L1动力臂亠hit田建曲到动动力作用线力件用线的距离练习力臂画法：画出下面杠杆（一根铁棒）的力和力臂。0总结杠杆的五大要素:杠杆的五要素:支动力（6）：促使杠杆转动的力 阻力S）：动力脣£）：从支点到动力作用a的距离 亀力从支点到n力作用竣的距离点（O）：杠杆绕着转动的点阻碍杠杆转动的力练习:读出下图两个力旳力臂L1 =(*H)f|)J- M M 1M I I沖 M HI JII llir 111( jdlllUH Hlli Ecm, L2=cm,利用上面的练习

4、题，提出问题，杠杠在平衡时，动力，动力臂，阻力，阻力臂需要满足什么样的条件? 自学指导二：杠杆的平衡条件学生认真阅读课本77页，并填写学案（3min）1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系?2.猜想与假设 F什 Li = F2+L2 F1 L 1=F2 - L 23.设计并进行试验教师讲解:利用多媒体，展示实验步骤以及实验中的注意事项3.实验操作=(1)调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡口4KMl *11 >11 <111 I |lrlij III ID<"11,1问题=为什么要调节杠杆在水平 位置平衡？这样，可以避免杠杆重力的影

5、响而且这时力臂在杠杆 上就可以直接读出或量出.(2杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的 位置，使杠杆在水平位置平衡。将动力民阻力艮 动力臂厶.阻力曹S记录表格中.实 验 次 数阻 力F2 / N阻 力 臂L2/m阻 力+ 阻 力 臂阻力X 阻力臂F2*L2/N m动 力F1/N动力 臂L1/m动力+动力臂动力X动 力臂F1*L1 /N m12345学生动手进行试验，并填写表格中的数据分析论证：得出结论杠杆的平衡条件:动力X动力臂=阳力X阳力臂练习FA省力了还是费力了?利用上题中的问题引出生活中的杠杆自学指导三：生活中的杠杆点知识用横线画出来(2min)(1)省力杠杆的特点?(2)费力杠杆的特点?(3)等臂杠杆的特点?教师讲解:的种类及特点II'Im1. F1 = 15 N, F2= 75 N, L1 = 15 cm, L2 =2.如图是搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=800N，推车时，人手竖直向上的力F应为多少N .学生认真阅读课本79页，并观察下图的杠杆，带着下面的问题把重利用图片展示不同的杠杆，分析受力大小，以及力臂长短总结杠杆S结，耆力费距离教师进行本节小结杠杆的分类,特警需b于阻九特翼魏于阻力嚴鹽更力«动力臂长于阻力骨课堂小结杠杆的平动力ff先2于H力臂芋蠹力*总结f费力省距