2021年师范生在中学实习报告与2021年师范生在初中实习报告

1、2021年师范生在中学实习报告与 2021年师范生在初中实习报告2021年师范生在中学实习报告终于可以去实习了，在之前我还没有出去实习过，主要是上学的 时候没有时间，实习一般都是得有一个月的。我准备暑假的时候出去 实习。因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教 师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己， 我通过朋友的介绍找到了一份在暑期到中学帮学生补习英语的工作。 得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感， 因为自己得到 了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。在我没去实习

2、前，我先把仪表好好的整理一下，要不怎么做一个 老师呢。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情 况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一 样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一 样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上 课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学 到的，自己在已有的基础上备课。做足了上讲台的准备。在经过了前 两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派 上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播 给学生。这也是我们实习的重要内容授课。 我初次体会到当老

3、师的辛 苦。上一节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的 信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节 又有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们一直在探 讨的课堂教学。这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习 问题，学校和家长都废尽了心力。因此，每当站在讲台上，被一双双 纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油 然而生了，也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用 全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己 的全力把工作做好。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就 好。但同时

4、又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充 足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而 言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学 生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难 情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一 定的问题，所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面，所以我在这方面做了很多准备。关于作文的辅导，我虽然水平有

5、限，但对于初中生的英语作文的 应试我还是了解一些的，因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写 一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我的思路的想法，以及 下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题 目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等 方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们， 并贯穿了一些我在 大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写， 他们也往往能很好的告诉我他们的想法， 有时让我都感到很吃惊， 我 也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。另外，为了培养他们在英语学习方面全面的兴趣， 我仿照我们在 大学时的经验，在班级 _英语短

6、剧表演，我们演的是白雪公主，这 对他们来说是第一次，所以同学们的积极性很高， 每个人都努力准备， 当然，效果很好。另外，在实习期间我还担任班主任老师工作， 我有这样一个认识， 班主任老师对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟 通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得 当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、 学生对教师的工作给 予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。2021年师范生在初中实习报告岁月如梭，一晃，一个学期过去了，这一学期，我担任八年级班和班的化学教学工作，初次走上了三尺讲台，心情是激动、心中是感叹，这机会来之不易，所以我格外珍惜。反思这一学期

7、的教学 工作，有欢笑、有眼泪，有经验。在平时：平时积极参加全校教职工大会，每周按时参加升旗仪式，从不缺 勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面， 本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初二 的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加 组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系， 课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自在教室认真辅导，及时发现学 生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别 彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然， 学生

8、学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的 解答。在教学中：1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过 关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识 的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教， 尽量降低落后 面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法， 必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生 对化学失去兴趣。2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能 平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原 理、装置原理和操作原理， 多给机会让学生动手做实验，体验通过实 验进行。在上课过程中，发现

9、许多同学从初中升上来时，实验基础很 差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验， 根本没有动手的机会。3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习，都不能“重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而 应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的“基本学科思维方 法”。4、在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思 路的分析。5、还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。我相信经过半年的历练， 我成长了不少， 我也相信， 我真诚地关

10、 怀每一个学生， 也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。 在这一条 路上，我也会更坚持下去。 _种元素及化合物和众多的化学方程式， 如若把这些知识孤立地讲， 往往会事倍功半。 但只要抓住他们的内在 联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到 事半功倍的效果。 在教学中通过观察学生的表情、 举动以及接受效果， 针对学生感到有困难的地方， 教材的关键点、 知识联系的转折点以及 易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复 习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让 学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气 体的制备之中。通过此

11、实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制 取装置、原理、 收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还 应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。另外要加强和改进化学实验， 给学生创造条件。 教师可设计某一 实验、检验内容， 让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课 堂演示实验直接改为学生实验， 以增强学生的感性认识。 这有利于化 学概念的形成，从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。实验证明，只有在合理地安排知识体系的基础上， 通过精讲多练， 才能激发学生学习兴趣， 提高他们的学习主动性和自觉性， 还可使课 堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学 质量。在担任七年级（ _）班实习班主任这几个月的时间里，我对班 主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛， 但它带给我们更多的， 是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐 与欣慰。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播 下思想的种子，就会获得行为