中学体育课要注重德育教育-精品文档

1、中学体育课要注重德育教育学校体育工作条例 规定：“学校体育工作的基本任务是， 增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识， 培养学生体育运动能力和习惯； 提高学生运动技术水平， 为国家 培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培 养学生的勇敢、顽强、进取精神”。中学的体育课教学，虽然不 纳入中考或高考的范畴，但是，学生如果体育课考试不及格，也 是不能参加中考或高考的。 学校作为未成年人思想道德建设的主 阵地，更要把道德教育渗透到各学科的教学中。 体育是学校教育 的组成部分， 宗旨是为社会培养品德高尚， 心理健康、身体健康、 社会适应能力强的复合型人才。我国著名教育家陶

2、行之提出： “千教万教教人求真， 千学万学学做真人”。 中学的体育课应从 教学生学做“真人”的目标出发， 用德育统帅体育课的教学， 用 德育驾驭体育课的教学， 将德育教育的内容贯穿于整个体育课的 教学之中。1 注重发挥体育教师的表率作用在中学实施德育教育， 关键在教师， 因而绝不能忽视教师在 教育中的作用。中国古人云：“欲正人，必先正己”。为此，体 育教师要加强学习，注意自己的形象，注重个人道德修养，提高 个人道德素质，要率先垂范，为人师表，在各方面给学生起到以 身作则、 模范带头和潜移默化的作用。 体育教师的衣着应该既大 方得体又整齐洁净，体育教师的举止应该既和蔼可亲又严肃庄 重，体育教师的

3、言谈应该既幽默诙谐又循循善诱， 体育教师在教 学中应该既尊重学生的个性发展又不失严格、统一、规范要求， 体育教师既注重言教更强调身教， 体育教师在与学生的交往中既 当师长又当朋友， 体育教师在各个场合中应该既朝气蓬勃又沉着 稳健。体育教师通过这些良好的仪表和言谈举止来影响学生， 感 染学生， 就可以在学生心目中树立良好的形象， 就能获得学生的 爱戴和尊重，就能成为学生的表率或偶像。在体育课的教学中， 体育教师要成为学生德育活动的组织者，引导者，参与者，注重 以身示范，做到尊重学生，信任学生，关心学生。要让学生感受 到在体育教师的身上有一种“其身正， 不怒自威”的感召力。 体 育教师必须学会运用

4、唯物辩证法的观点， 准确把握当代中学生的 个性心理特征和思想品德状况， 采取一般教育与个别辅导相结合 的方法， 将德育教育巧妙的融合在体育课的教学之中， 创造性地 探索在体育课中进行思想品德教育的方法、 策略和技巧。 提高学 生身体的心理的素质， 养成他们自觉参加体育锻炼的好习惯， 培 养他们独立从事科学体育锻炼的能力， 使他们在体育课的教学中 得到政治思想进步和身体健康的双重收获。2 注重培养学生的集体主义观念 中学体育课的教学主要是在室外操场上进行，活动范围广， 内容变化多， 受外界影响干扰大， 如果没有一个良好的组织规范 和纪律约束，就无法顺利进行。此时，体育教师就必须对学生严 格要求，

5、使他们做到令行禁止，动作标准整齐划一。如集合、整 队、队形、队列变换等都是限制在一定时间内完成的规范性动作， 要求学生的注意力高度集中， 严格按照教师的口令操作， 以保证 教学的顺利进行。 体育教师应该对那些注意力集中、 动作规范整 齐的学生进行表扬，对那些注意力不集中、思想开小差、动作疲 沓的学生要展开批评， 指出他们的这种表现是不顾大局， 没有整 体观念，因为个别人的行为会造成整个队形不整齐，影响全局， 教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、 准确、协调一致的作风， 培养严格的组织纪律性和集体主义精神。 要使学生明白， 一个思想品德作风良好的集体是严谨的校风和班 风的体现

6、， 个人只有融入集体才能集体的力量和作用。 从而引导 他们维护集体荣誉和利益，启发、培养学生发扬集体主义精神， 提倡学生在体育活动中互相尊重、互相配合，互相谦让，团结协 作。3 注重培养学生不断超越自我的观念 体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精 神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。体育教师在体育教学 中应教育学生对所做的项目坚持不懈， 培养学生克服困难的意志 和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力， 培养学生胜不骄、 败不馁、顽强拼搏的优良作风。为了完成体育课的项目，教学中 经常采用比赛的形式， 充分体现出竞争性， 它反映一个人的实力、 意志品质和心理因素。 这就要求体育教

7、师在教学过程中培养学生 树立坚强的意志、良好的心理素质。如在上球类课时，要求学生 机智、灵活、果断，认准自己的角色，反对个人英雄主义，有整 体配合意识；上长跑课时要求学生坚强，有恒心，肯吃苦耐劳， 争先恐后，敢于克服困难； 在上鞍马和跳箱课时， 要求学生勇敢， 讲求技巧，战胜自我，克服畏惧心理。在体育教学过程中，学生 的练习都要承受极大的肌肉疲劳， 此时， 教师应有意识地培养学 生树立顽强的意志，教育学生最大的敌人和对手其实就是自己， 学生只有不断超越自我，才能获得进步，有所斩获。例如某学生 100m短跑的成绩是15秒，体育教师应对该学生进行鼓励，并帮 助他从准备、起跑、加速、暴发力、冲刺等方

8、面进行自我调节， 学生的成绩可能达到 14.8 秒，反之，如果该学生害怕艰苦，浅 尝辄止，则可能成绩发生倒退。当今的社会， 充满了激烈的竞争。 体育教师在教学过程中应 根据不同项目的特点， 有意识培养学生的竞争意识， 让他们在竞 争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣。 体育教师还应该告诫学生， 他们在体育课中学到的不怕艰苦、 积 极向上、坚忍不拔、顽强拼搏、勇于争先、超越自我的品格，只 要不断地发扬光大，在将来的工作中都是大有裨益的。4 注重培养学生的培养爱国主义信念 爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容， 在课堂教学中渗 透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。中学生单纯活

9、泼， 可塑性强， 容易接受正确的引导和教育， 只要我们充分掌握他们 的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中， 就能取得好的效果。 中学是基础教育， 基础的素质如何直接关系 到国家的未来、民族的未来，因此，体育教师要在教学中渗透爱 国主义教育。通过体育课培养学生的爱国信念。我国有近百年的屈辱史， “东亚病夫”曾是外国列强对我们中国人的蔑称， 要教育学生改 变这种状况。要使学生懂得， 学习体育和国家利益有紧密的联系， 体育和“国力”， 体育和“国民”有着密不可分的关系。 教育学 生树立民族意识， 知道体育是民族精神的象征， 是民族素质的体 现。教育学生把自己学好体育和国家的利益紧密

10、联系在一起， 树 立学好体育，增强体质；学好体育，服务社会；报效祖国的好思 想，逐步培养关心自身健康的社会责任感，培养爱国的信念。5 注重培养学生的劳动观念 体育课教学主要以操场为课堂， 每节课都有大量的场地、 器 材等准备工作。 体育教师应该对上体育课的学生进行号召， 要求 他们搬运体育器材， 体育教师应该身体力行， 与学生一道参加器 材搬运， 并对其中的积极者不失时机地予以表扬和鼓励， 有意识 地培养学生的劳动观念和服务思想。 这对那些平时在家里过惯衣 来伸手、饭来张口的寄生生活的独生子女而言，尤其是必要的。体育课教学的过程，既要用脑子，又要动身子，实现了脑力 劳动和体力劳动的有机结合。 一项体育动作， 需要学生首先用眼 睛认真地观察体育教师的示范动作要领， 又要仔细地聆听体育教师的讲解，而更多的是学生自己通过挥汗如雨，腰酸背痛，反复 练习，直到将体育动作按照规范完成， 这其中的体力劳动往往大 于脑力劳动。这对处于成长中的学生而言，无疑是非常必要的。 通过体育锻炼能够使学生的身体强壮有力，反应