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文档简介

1、第一课 关雎导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI) JINGBIAN第一课关雎教学案学习目的：1、 了解有关诗经的基本知识。了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手 法。2、 要求学生反复诵读，背诵这首诗。3、 理解诗的主要内容；感悟诗的美。学习重点：1、 在诵读中体会这首古诗的内涵。2、 兴的表现手法。学习难点：诗中出现的一些连绵词的读音和字形，学生应牢记。课时安排：一课时学习过程：一、 诗经是一部什么样的书呢？1、 诗经是我国笫_部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间 的篇诗歌。原本只称诗，在先秦典籍里通称_，汉代以后，儒家奉它为 经典，始称诗经。2、

2、 诗经包括“、三部分。风为民歌，共有十五国风。共一百六十篇， 是诗经中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；雅是“大雅和小 雅“的总称，共一百零五篇。大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室贵 族所作；颂包括“周颂、噜颂和嘀颂共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼 歌辞。3、 表现手法有_、_、_。赋为陈述（直接铺叙）；比为比喻；兴是托物起兴，即 借别的事物来引起所歌咏的内容。“一、_、_、_、一、一”合称为诗经“六义4、 诗经中的诗歌多以_言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用 叠字。5、 关雎这首诗是305首中的第_首。二、导读关雎1、自读。要求读准字音，填出所缺的字词并注音，读出节奏。关关，在河之_。淑女,君子参差菜，左右流之。淑女，求之。求之不得，思服。悠哉悠哉，反侧。参差_菜，左右采之。淑女，友之。参差_菜，左右之。淑女，钟鼓乐之。2、猜猜这首诗的内容与_有关。3、在自读儿遍后要求自己看注释，理解重点词的意思，并试着翻译全文。2三、课堂探究1、理解前两句。关关雎鸠，在河之洲与后面两句有内容上的直接联系吗？作者写这两句的作用是什么？2、这首诗的主要写了什么事抒发了什么感情3、阅读全诗琅琅上口，和谐悦耳，你们在读时感到了没有为什么会有这种效果4、脉络分析：全诗可分

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