Iwanttobeanactor教学案例-2019年教育文档

1、a cto rI want教学案例教学年级 : 七年级课题名称 :I want to be an actor教材版本 :义务教育课程标准实验教科书 （人教版 ）授课时间 :40 分钟一、学生分析1. 初一年级学生好奇心强 , 求知欲望大 , 并且对他们梦想的 职业特别感兴趣。从认识角度来看 , 他们的具体形象思维占据重 要位置 , 具有较强的模仿能力 , 比起初二、初三学生来说 , 敢于表 现自己 , 这种种特点都有利于本节英语教学的开展。2. 知识技能方面 ,学生通过以前学习 , 已初步掌握关于职业 许多单词 , 具备用 What do you want to be? 来询问将来所从事 职业

2、的能力 , 同时也能对各别职业的工作特点进行谈论。这为本 节课谈论“自己和他人的工作”这一功能项目的学习创造了有 利的条件。二、教材分析I want to be an antor选自义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四单元。 新课程非常重视任务型的课堂教学特 点,重视学生的知识与技能 , 强调学生在活动中完成任务 ,以达到 利用英语进行听、说、读、写的能力。本节内容处于本单元的第 1 课时 , 内容贴近生活实际而且是学生感兴趣的话题。三、教法分析(1) 创建真实 (半真实 )的语言环境 ,引导学生在情景中学语 言 , 在学习新的语言知识后 , 创造性地运用语言。(2) 开展多种类型的任务活

3、动 , 提供给学生合作交流的空间 和时间 , 促使学生为完成任务和同学进行合作 , 为完成任务进行 探究性学习。四、学法分析根据初一学生对新职业的好奇心理 ,提供各种职业环境 , 让 他们在半真实的环境中 ,运用合作交流 ,互相探究 ,竟猜游戏等多 种学习方法 , 促进同学间互相了解 ,为学生创建展示舞台 ,注重赏 识教育和激励措施。五、教学目标1. 知识目标(1) 本单元要求学生掌握以下词汇 :(a) 职业名词 :actor,shop assistant,doctor,report,policeman,waiter,bank clerk,policewoman,nurse,coach.(b)

4、 地点名词 :hospital,TV station,police station.(c) 其它词汇 : 略(2) 语言结构 :通过各人物工作地点及职业标志物 , 掌握下列 日常交际用语 :(a) What do you/they do? I ' m an actor /We are / They are actors.What do you / they want to be? I / The y / We want to be a waiter.(b) What does he/she do? He /she is an actorWhat does he/she want to

5、be? He/She wants to be doctors.(c) Where does he/she work? He/She works at a bank.2. 能力目标(1) 能运用一般现在时各种形式 , 询问人物身份和职业梦想 , 还能陈述从事这一职业的原因 .(2) 能在日常生活中 , 适当运用此句型3. 学习策略通过本单元的学习 ,能根据人物衣着、 工作地点 ,确认人物职 业4. 情感态度通过本单元任务型活动 ,加深同学间互相了解 , 促进同学间 友好相处 , 同时激发他们对学习英语的兴趣和热情 , 树立远大的 职业理想 , 从现在开始 , 抓紧每一天 .No matter w

6、hat you want to do in the future,you must do the job you are doingnow well.5. 文化意识了解西方人择业观念 :只选对的 ,不选薪水高的 ,先就业再择 业.从而改变我国大学生“一次择业定终身”观念 , 缓解目前择 业难状况 .六、教学实录【教学内容】 Section A 1a 1b 1c 2a 2b 2c【教学过程】Step1 Pretasks1. Warmingup:Appreciate an English song.2. Lead in:Let a student stand up and ask:Are you

7、a teacher? “No,I ama student ”.Am I a student? “No,you are a teacher ” .Teacher says: “Yes,you are all students.I am a teacher ”.This lesson we learn some new jobs.3.Show 8 pictures and learn these words:actor,shop assistant,doctor,report,policeman,waiter,bank clerk,and student.4. Do Section A 1a.Th

8、en check the answers.【课堂实录】通过学生日常学习生活中的职业 , 自然导出新 课.紧接着让学生仔细观察 CAI课件展示的不同职业人所处的不 同工作环境或衣着 , 学习 8 个职业名词 , 然后做来配对练习 , 培养 了学生的观察 ,思维能力 .学生眼,耳,脑并用,激发了学习潜能。 在这一活动中 ,教师是活动的引导者 , 学生是活动的主体 .Step2 While tasks1. Replay the 8 pictures and learn the sentences:Whatdoes he/she do? He/She is a(a n)2. Let students

9、practice these sentences in pairs.3. Task:Cut the class in four teams.In each team 8students have something.It shows each one's job.The other students make clear the 8 students ' jobs in their team.【课堂实录】通过该活动 , 调动了全班学生的积极性 ,把所学 的语言应用于交际 ,使他们感到学习语言 , 完成任务的成就感 . 通 过观察 4个小组 32位同学所带的职业道具 ,又让学生们

10、熟悉了生 活中不同的职业 ,使用不同的工具 ,还为后面的新语言 What do you want to be?What does he/he want to be作了铺垫 .Step 3 Whiletasks1.Invite 8 students with the job things to the front,ask one girl in a police hat,ask her:Why do you take the police hat? let her answer in Chinese:我想成为一名女警察.2.Show these sentences:What does she w

11、ant to be? She wants to be a policewoman.3. Teach the sentences,and explain“want to be ”。4.In the same way,point to the 7students and ask:What does he/she want to be? He/She wants to be a(an) 5. Task1:listening,then do Section A 2a6. Task2:listen again,then do Section A 2b.【课堂实录】通过 8 名学生的职业梦想 , 引入 W

12、hatdoes shewant to be? She wants to be a policewoman合情合景 . 引入新语言真实 . 自然,学生展示了自己的理想 , 又满足了想学这一语 言点的欲望 ,故在学习此句型时显得轻松自如 , 随后的 2 个任务 对这一语言点又得到巩固。Step4 Pairwork1.Ask and answer questions about the chart in 2b.2.Let some pairs to act it out in the front.Step 5 Play games3. Ask students to write a short ar

13、ticle about theirfuture job.Who write well,who can let their dreams fly.4.Invite some students to read out their articles.5.Give the winners high point.Step6 Draw a conclusionTeacher says:I 'm very glad to know all your dreams.No matter what you want to do in the future,you must do the job you a

14、re doing nowwell.Study hard,then you can makeyour dreams true.【课堂实录】把所学内容延伸到生活 , 教育学生实现自己理 想, 趁现在努力学习 ,起到了很好的教育作用。Step6 Do some exercises（ 略 ）课堂实录】本部分是对知识点巩固练习 , 从词汇到句子由浅入深 , 又紧扣所学知识点 , 学生做得开心又复习了语言知识 , 使这节课的教学内容更加充实。Step 7 Homework请同学们做个调查 , 列出班上职业梦想【教学反思】本节课内容是学习职业 , 及学生对将来的职业 梦想,非常接近学生实际 ,把它做成动画的

15、形式 , 充分利用了多媒 体的优势 .把“想法”通过大量的动态图片 ,还有真实的情景 , 得 以展示,让学生在活动中体会语言含义 ,易于理解 ,易于实践,通 过学生表演 , 感受生活和体验生活的无穷乐趣 , 各项活动的开展 有益于语言的运用,培养学生的职业情操 ,促进学习的积极性。 但在教 学中仍存在不少要改进之处第一、在做听力活动中 , 由于朗读速度快 , 部分学生跟不上 , 在表演对话 , 合作交流和朗读小短文时 , 有的学生害羞 , 语言不流 畅 , 此时教师应大量去鼓劲 , 去充分调动学生积极性 . 教师面临的 问题:怎样在课堂中创建真实的语境 , 让学生在语言实际运用中 感受成功之喜

16、悦 , 发展能力。第二、在某些环节的安排上不是特别的合理。 比如在展示八 张图片学完单词后的小组活动中 , 在开展活动前并没有确保每个 人都理解词汇的意义并知道活动如何进行 , 就让学生开展活动 , 导致有些小组不知道做什么 , 活动前应与学生演示活动做个示范这样学生就知道做什么第三、在各个环节时间的分配上不太合理。 我发现由于某些 环节达不到预先设计好的步骤 ,所以时间上出现一些不合理 , 有 的地方省了 , 有的地方多了。比如让学生写一篇关于自己未来职 业的文章 ,没有预先设计的顺利 , 由于个别农村小学对英语这门 课的重视程度不够 ,一些学生基础特别差无法完成这个任务 , 只 是个别几个

17、学生能做到 ,花费一定的时间 , 但效果不佳。因此 ,在 备课的同时 , 也需要考虑这一点。矫正策略 :第一、在备课方面需要老师多下功夫 , 要多研究教材 , 参照教 材大纲 , 定好一课的重点难点 , 在备课中要真正地以学生为主体 , 要真正地做到以学生为主体 ; 教师在课堂上是一个知识的引导者 引导学生发现性的学习。 因此,在以后的备课当中 , 要多从学生的 认知水平出发 ,还要考虑他们的生活体验和经历 , 设计一些与课 文有关 , 且贴近学生生活的问题 ; 这样 , 上课的时候学生能够更加 的积极,而且对于自己生活身边的事情比较感兴趣 , 提高上课的 积极性 , 打造有效的课堂。第二、教师应该合理地使用多媒体 , 有的地方可以依赖课本 , 那么就应该充分使用我们的教材。 教师在平时的备课和课堂当中 要创新,从这堂课中 ,我发现 ,我们也不能一味追求创新 , 而脱离 课本的实际。因此,在今后的备课和教学当中 , 我们要在教学大纲 的指导下 ,对教材进行重组 , 有的时候需要取舍有方 ,但是切不可“弄巧成拙”。对于课本上一些比较好的材料 , 我们还是要充分 地利用资源 ,不可废弃。在平时的教学活动中 , 要做到传统的板书和现代 的多媒体教学辅助手段的有机统一 , 发挥其最大的效用。第三、教师上课的