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文档简介

1、水上飞机教学设计xx 路小学 xx 教学分析水上飞机是一篇科普童话故事，采用拟人化手法，以描写人物对话为 主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成 果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，寓科学道理于有趣的故事中，便于学 生阅读感知。学情分析课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时要 让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。教学目标1、正确流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写；理解生字组成的词语； 能用“究竟”渐“渐地”造句3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类 造福的

2、志趣。第一课时课时目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写；理解生字组成的词语； 能用“究竟”渐“渐地 ”造句。 3、初步理解课文内容、理清脉络。4、品读课文第一段、了解水上飞机外形。教学重点正确流利、有感情的朗读课文。指导生字书写教学难点能用 “究竟”渐“渐地 ”造句。教学准备多媒体课件。一、激趣导入1、XX配合猜谜语（谜底板书）。2、交流：问学生知道有哪些飞机。3、出示图片：说说水上飞机（板书：水上） 。4、齐读课题质疑。二、初读课文1 、提出自读要求。2、学生按要求自读。3、检查反馈。出示生字词。多样朗读，相机正音。去拼音读词语，相机理解词义，辨

3、析字音、练习说话。a、用喂”字创设情境，引导学生礼貌交际b、辨析难”字两种读音c、用佩服”究竟”练习说话出示句子，理解渐渐地”意思并练习说话检查课文朗读，相机指导、评价三、概括大意、理清脉络1、提出自读要求2、 课文写了水上飞机哪些内容。相机板书样子、用途3、理清脉络四、品读课文第一段1、想不想再亲眼看看水上飞机的样子啊？请学生看图片说说水上飞机的样 子。2、 指导学生用笔画出书上描写水上飞机样子的句子，指名读，出示“白色 船体的两边长了两个大翅膀 ”。2、“两个大翅膀 ”这形状与普通船根本不同，你们有没有联想到相关的一些 词语啊？（与众不同，截然不同）。3、 文中也用了一个疑问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇 怪”）。4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心理会感觉怎样（好奇），它为什 么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀 ”等）相机指导朗读。5、小海鸥想去问个究竟，这里的 “究竟 ”你懂吗？能不能换个词语，意思不 变（清楚、明白）。师：刚上课时我们用的 “究竟”表示 “追问 ”的语气，而这里是 “清楚、明白 ”的 意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。五、指导书写1、出示生字。2、指导读帖、

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