大学生职业生涯规划(师范类)

大学生职业生涯规划设计唐敏安徽师范大学

姓名：唐敏性别：女专业：09*****学校：安徽师范大学院系：文学院电话：***********邮箱：**********

个人资料精彩人生始于规划目录前言第一章自我认知1.1结合职业测评1.2360度自我评估1.3个人兴趣爱好和社会实践第二章职业认知2.1就业环境分析2.2目标职业分析第三章职业决策3.1牢记教师使命，树立两种意识3.2树立终身学习的观念3.3乐于动笔，提高教育科研水平第四章计划与路径(三年规划)4.1第一年角色转变4.2第二年强化自我修炼4.3第三年教学相长结束语前言大学生职业生涯规划书未来，掌握在自己手中

大学生职业生涯规划书花开花又落，春去春又回。不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。第一章自我认知1.1结合职业测评

我的职业价值观：渴望能有社会地位和名誉，希望是受人尊敬的职业，能拥有安逸的生活。相应职业类型：教师

我的职业兴趣：选择教师这一职业是因为我喜欢孩子，我觉得觉和学生相处是一件很快乐的事情。我相信我能做好教师这一职业。

1.2360度自我评估（1）具有冒险精神，积极主动。勤奋向上，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做。

(2)务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。（3）与人交往时较为敏感，比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。

（4）做事有很强的原则性，学习生活有条理，愿意承担责任。1.3个人兴趣爱好和社会实践业余爱好:读书、听音乐、散步喜欢的文学作品:《平凡的世界》、《飘》社会实践:我会利用课余的时间去带家教，这给了我很大的帮助，让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也增加了我教学的经验，懂得该如何更好地处理和学生的关系第二章职业认知我对目标职业分析的分析：2.1就业环境分析①教师的整体就业趋势②近年来师范生就业状况

3.2目标职业分析①教师的社会地位

②教师的工作内容2.1就业环境分析1、教师的整体就业趋势由于学生数量的不断减少，再加上近几年大量的师范类毕业生涌向社会，造成了教师这一职业供过于求，竞争激烈，但我坚信，是金子的总会发光的。学好自己的专业知识，总会有用武之处的。2、近年来师范生就业状况

今年来本科师范类毕业生的就业状况不是很理想，很多学生都选择了考研，为自己找到更好的职业增加砝码。2.2目标职业分析

1、教师的社会地位

教师自古以来就是倍受人们关注的职业,因为它关系到一个国家,一个民族的发展,文明的传承，所以当一名教师是受人尊重的。

2、教师的工作内容(1).备课。备课是上好课的关键准备(2)练课。对于自己的短处，通过和其他老师的沟通，练习，得到弥补(3).了解学生心理，需要看一些相关书籍(4).与家长沟通，对于孩子在校学习情况，课后辅导需要沟通(5).课程安排，班级和课时需要安排三职业决策3.1牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福，创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。3.2树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

课前积极专研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记教学反思，把课堂最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。3.3乐于动笔，提高教育科研水平3.1第一年:明确自我发展目标，实习角色转变1.加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。2．在学校拜老师为师,积极听课,说课,在老教师的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。第三章计划与路径第三章计划与路径1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题,分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造”效率课堂”。2.在教育技能基本熟练地基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。3.2第二年加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼1.能基本熟练地教育教学技能,有一定得教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。2时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下基础。3.3第三年:教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色第三章计划与路径结束语

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