小学校本研修总结3篇

小学校本研修总结3篇新课程的推进要求教师不断更新自我，积极探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。在本次校本研修中，我深刻认识到学生是课堂的主人，教师应该改变过去以自己为中心的教育观念，让课堂成为学生展示的舞台。通过学习，我解决了很多实际教学中的疑难问题，提升了自己的师德修养、教育理念、教学方法等各方面的技能。同时，我也更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后的教学和班级管理工作打下了良好的基础。二、发现存在的问题。在本次校本研修中，我也发现了自己存在的问题。学习的内容还需要更加宽泛，我在学习上也存在惰性。在教学实践中，我还缺乏创新精神。三、改进措施。为了更好地提高自己的教学水平，我将采取以下措施：加强教育理论的学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养；用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生；积极参加学校组织的各种教学教研活动；虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。四、今后的努力方向。在今后的工作中，我将努力养成学习的习惯，不断更新自我，积极探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。我会从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。养成反思习惯是教师成长的关键，波斯纳教授认为“经验+反思=成长”。反思不仅是回顾，更是思考、反省、探索和解决教学中的问题，具有研究性质。教师应该自觉成为反思者，在课堂上不断自我追问，解决教学中存在的问题，如是否准备好上课，是否调动学生积极性，学生是否在多方面获得收获，教学目标是否恰当等。教师不能仅仅停留于教教材，应该以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有增强研究意识，才能提高教学水平，深化教学思想，跟上新课改和时代的步伐。教育领域需要教师深入研究的话题有很多，如教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等。教师应该积极参与教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，力求取得发展。教师合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。校本研修强调教师集体的作用，教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。教师的合作不仅能促进教师的自我实现，还能形成教育合力，适应基础教育课程改革的发展。课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等都是教师合作意识与能力的展现，教师应该好好把握。教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中始终遵循教案，不断发展，并根据生成的资源及时调整教学思路和策略，以协调师生共同发展。同时，我坚持反思教学，总结教学中的失误，时刻注意防范失误的再次发生。现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的理论、思想和方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓。因此，我始终保持新手的姿态，虚心向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行学习。我听取了20多节新课程研讨课，并参加了评课交流，时刻留意学习，反思自己的失误，吸收他们的好做法和经验，改进自己的教学思路和弊病。我还注意积累和撰写教学心得和体会，这些文章总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。今后，我将继续努力，致力于提高自己的教学常规和教学科研能力。我将继续保持虚心学习的态度，不断总结和反思自己的教学实践，吸收他人的好做法和经验，改进自己的教